Где учиться ребенку инвалиду - должен решать его родитель. Качество обучения в данной ситуации играет меньшую роль, нежели комфорт ребенка.
Если ребенок с физическими недостатками, или слабым состоянием здоровья чувствует себя нормально в классе с соматически здоровыми детьми, и успевает за их ритмом движения - то никакой необходимости отдавать такого ребенка в спецшколу нет.
Обучение в специальной школе предполагает прежде всего комфортный процесс обучения, с учетом физических возможностей ребенка-инвалида.
- Наличие в школе медицинского персонала, более грамотного, чем медсестра
- Более короткие уроки
- Низкие адаптированные физнагрузки
- Адаптированная программа
- Ощущение собственной нормальности на фоне таких же детей
В классе, где учится старшая дочка, есть девочка инвалид. Ей многое нельзя. На учителя ложится дополнительная ответственность за поведение ребенка, и его ограничения.
Дети - постоянно задают ребенку неудобные вопросы, в силу малолетства.
Взрослые, часто неосознанно, просто пялятся на ребенка, слишком пристально.
Я не знаю, с какой целью родители ребенка отдали его в обычную школу, но ребенку трудно и некомфортно, и это видно невооруженным глазом. Она полностью успевает по программе, но уютно в классе ей никогда не будет. Поэтому лучше было бы обучать ребенка в спецшколе, среди таких же детей, но по нормальной школьной программе.
Получается, что у нас и спецшколы не годятся для деток с ограниченными физическими возможностями, но полностью сохранным интеллектом.
