Вода может быть загрязнена по-разному. В одних случаях это видно по изменению цвета, по наличию инородных веществ. В других случаях у воды может появится специфический запах. Однако во многих случаях загрязнение воды не очевидно на первый взгляд.
То, для каких нужд используется вода, влияет на требования к чистоте.
Через воду могут передаваться инфекционные заболевания, например холера. Поэтому очень важно контролировать воду на отсутствие бактерий и вирусов.
Примеры фотографий загрязнения воды:
Сброс неочищенных стоков в водоемы:
Биологическое загрязнение - цветение водорослей:
Механическое загрязнение:
Купание может быть запрещено из-за загрязнения:
Если бы посмотрели на карту Европы веков десять назад, то обнаружили бы, что повсюду растут густые леса. Сейчас лесов в Европе почти нет. Они исчезли.
Что стало причиной этого исчезновения?
Конечно же деятельность человека.
Человеку требовались новые места под пастбища и поля и он вырубал леса. Численность населения постоянно росла и лесов становилось все меньше. Точно такой же процесс происходит и сейчас в тех странах, в тех местах, где еще сохранились бескрайние леса. Их вырубают. И для того, чтобы получить новые земли под сельское хозяйство, и потому что древесина ценный промышленный материал.
Лесные пожары не оказывают существенного влияние на сокращение площади лесов, это природный процесс, а следовательно сбалансированный. На выгоревшем месте лес вырастает буквально через десять лет. Ученые выяснили, что лесные пожары способствуют омоложению лесного фонда, и его оздоровлению. То есть как ни странно, напротив приносят пользу лесам.
А вот деятельность человека может уничтожить леса полностью, если не контролировать ее и не защищать леса.
В 3-ем классе на уроке окружающего мира ученикам предлагается порассуждать на тему отличия внутреннего строения и внутреннего мира человека. Ребенок 8-9 лет уже должен видеть разницу этих двух понятий.
Внутренне строение человека- это органы и системы, из которых человек состоит. Организм человека очень сложен. Его внутренние органы каждый день слаженно выполняют свою работу, давая возможность человеку полноценно жить и развиваться. Сбой хотя бы одного органа или системы способен привести к нарушениям работы всего организма в целом,и повлечь за собой ухудшение здоровья, а иногда даже смерть.
Но есть и другой внутренний мир человека, еще куда более сложный и многогранный. Внутренний мир человека существует не на физическом, а на духовном уровне. Но без него человек также не сможет жить. Наши мысли, чувства, ощущения, наша интуиция и фантазия, память и воображение, желания и стремления, наши знания и восприятие - все это духовный мир. Мы читаем книги, смотрим фильмы, любуемся природой, наблюдаем за животными, мы наслаждаемся красотой музыки и беря в руки кисть наносим на холст первые акварельные штрихи. Все это возможно благодаря духовному миру человека. Чем больше мы развиваем себя в области духовной жизни, чем больше впускаем в свою жизнь творчество, тем богаче и ярче становится наш внутренний мир. Человек единственное существо на планете, способное анализировать и делать выводы, запоминать большое количество информации и структурировать ее. Мы можем нарисовать в своем воображении все что пожелаем и даже то, чего никогда не видели. Мы можем изобретать и придумывать невероятные вещи. Все это возможно благодаря уникальной и непрерывной работе нашего мозга.
Внутреннее строение человека и его внутренний мир - это разные вещи. Но не будь у человека того, или иного он просто не сможет существовать.
Точной цифры, сколько именно народов в настоящее время проживает на земле назвать наверное не удастся. Ученые и сами не знаю ответа на этот вопрос, потому что многие малочисленные народы до сих пор малоизучены, иногда к одному народу относят представителей разных племен, которые сами себя считают разными народами и так далее.
Ориентировочно сейчас на земле порядка 1500 народов.
Это очень большое количество, но следует учесть, что 40 процентов населения земли составляют представители всего 6 народов, а если взять половину населения Земли - то это всего 11 самых больших по численности народа. Вот и получается, что встретить представителей некоторых малых народностей в жизни практически невозможно - они не покидают территорий своего постоянного проживания.
В третьем классе мы начинаем изучать экологию, и одним из первых изучаем различные типы экологических связей, которые существуют в природе.
На этих схемам показаны три возможных типа связей.
На первом мы видим связь между живым и неживым. такие связи называют абиотическими. Это связь между животным и например почвой. Животное может строить в почве дом, рыть нору, и значит почва нужна животному для жизни. Но при этом животное нарушает целостность почвы, также влияет на нее. Поэтому стрелки показаны в двух направлениях.
Второй рисунок связь между животными и растениями - биотическая. Одни животные едят других, но если пищи становится мало, численность хищников сокращается.
Третий рисунок - связь антропогенная. Человек активно воздействует на природу. Строит города, добывает полезные ископаемые. Здесь также стрелки указывают два направления, ведь человек изменяет природу и получает от нее нужно для жизни.
