Предлог "из-за" относится к сложным предлогам и пишется через дефис.
Восклицательный знак необходим в письменной речи, для подчеркивания эмоциональности и восклицания, например я так устал... или я так устал! в первом случае, предложение дает эффект незаконченности , во втором случае, это уже восклицание, и будет звучать на сильных. Это необходимо для подчеркивания интонации речи.
<h2>Склонение словосочетания "грозовое облако"</h2>
Словосочетание "грозовое облако" изменяется по падежам следующим образом:
В именит. падеже в ед. числе будет (Что?): грозовое облако.
В родит. падеже в ед. числе будет (Чего?): грозового облака.
В дат. падеже в ед. числе будет (Чему?): грозовому облаку.
В винит. падеже в ед. числе будет (Что?): грозовое облако.
В творит. падеже в ед. числе будет (Чем?): грозовым облаком.
В предлож. падеже в ед. числе будет (О чём?): о грозовом облаке.
<hr />
Давайте также просклоняем словосочетание стоящее во множественном числе - "грозовые облака":
В именит. падеже будет - грозовые облака.
В родит. падеже будет - грозовых облаков.
В дат. падеже будет - грозовым облакам.
В винит. падеже будет - грозовые облака.
В творит. падеже будет - грозовыми облаками.
В предлож. падеже будет - о грозовых облаках.
В вопросах о русском языке, как правило, не принято с пеной у искривлённого рта доказывать друг другу, где существительное, а где его нет; где "И", а где "Ы". Всё и без того очень очевидно и легко доказуемо. Грамотные понимают грамотных с полуслова, а на безграмотных вообще не обращается внимание (что довольно логично).
"Лучше отвечают" - это весьма субъективное наблюдение. Здесь нет экспертов, которые бы сказали наверняка, что лучше, а что хуже.
Но если Вы подробно проанализировали все вопросы и ответы, уверены в своих выводах, то:
- Вероятен эффект "нахождения в гостях". Не секрет, что большинство лингвовопросов прикрепляется к "Образованию". Это их условный дом. "Наука" - это условная гостевая площадка. Когда мы принаряжаемся более тщательно - когда сидим у себя на кухне или когда отправляемся на люди? Думаю, что комментарии не нужны.
- И второе. Само высокое слово "Наука" располагает уважаемых Авторов к соответствующему стилю. А ответы в "Образовании" адаптируются для школьников. В крайнем случае - рассчитаны на студентов-первокурсников. Образованным человеком данная адаптация воспринимается как "хуже", "наивнее", "бестолковее" и так далее.
_
Я, например, не глядя на категорию, как правило, корректирую свои тексты в расчёте на средние классы. По умолчанию. Если где-то и применю термин-другой, то тут же и объясняю их в стиле: "Это учёные так иногда называют...".
Но если бы заметила слово "Наука", то вполне вероятно, что не сосредотачивалась бы (или "сосредотОчивалась"?) на объяснениях того, что если "что делать?", то это "глагол". :)
Вопрос некорректный, потому что в приведенном словосочетании использованы разные части речи.
1) СКВОЗЬ -- это предлог, употребляемый с винительным падежом (сквозь зубы говорит, сквозь игольное ушко пролезет).
2) ВЕТКИ -- имя существительное, нарицательное, неодушевленное, начальная форма которого "ветка", женского рода, первого склонения, множественного числа.
3) ДЕРЕВЬЕВ -- тоже имя существительное, нарицательное, неодушевленное, начальная форма "дерево", среднего рода, второго склонения, множественного числа, в падеже родительном.
Если же речь идет о синтаксической роли этого словосочетания, то оно выступает в предложении в качестве дополнения или обстоятельства.
