Русский язык богат и многообразен и оберегать его надо от всякого рода искажений и упрощений. Например, когда ведутся споры по поводу нужна буква "ё" в русском языке или нет, считаю, что нужна. Якобы эту букву давно уже не используют в её первозданном виде, заменяя на букву "е". Вот не нужно слишком упрощать. Если такая буква есть в алфавите, её надо использовать, а не пропускать мимо. Потом, меня всегда убивают все те, кто ругается нецензурными словами исключительно только на русском языке. Если ты человек другой национальности и тебе не хватает своих родных слов для выражения ненависти или гнева, не надо использовать для этого чужой тебе язык. Много раз слышала, как например в Эстонии, эстонцы говоря на своем родном языке, начинали выражаться по русски, да еще и нецензурно. Это по крайней мере смешно звучит. Русский язык Пушкина, Толстого, Гоголя и д.т. не создан для ругательств, он создан для общения, для разговора. И чтобы научиться говорить правильно на этом языке мало прочитать всех выше перечисленных писателей, надо ещё и почаще слушать правильную русскую речь - она, как это не странно, ещё сохранилась, особенно в глубинке. Оберегать надо от брани. А ещё, чисто моё мнение, я бы посоветовала оберегать русский язык от телевизора и Интернета.
Мне кажется, отношение к красоте каких-либо мест на Земле - это очень субъективно. К тому же не может человек увидеть и оценить абсолютно всю планету Земля, поэтому он руководствуется тем, что видел лично сам - в реальности, в книгах, по телевизору и Интернету. Поэтому написать сочинение на подобную тему просто. Писать нужно о том месте, которое произвело своей красотой самое сильное впечатление. Это может быть любой уголок нашей планеты.
Например, ученик младших классов, который только к бабушке в деревню выезжал, считает, что самое красивое место - это озеро рядом с деревней. Вот его он пусть и описывает - какая там вода, какие берега, какая рыба водится и так далее. И обязательно пояснит, почему это место для него - самое красивое.
Ученик старших классов уже мог побывать где-то в горах, на море, видел цветущую весной степь, отдыхал с родителями на экзотическом курорте и так далее. Вот и пусть опишет самое красивое из того, что он видел. А вступление может взять из начальных строк моего ответа). В заключении пусть напишет, что жизнь впереди долгая, и он еще увидит очень красивые места на Земле.
Тема сиротства широко представлена как в фольклорных, так и в литературных произведениях. Дети-сироты всегда вызывают чувство сострадания, потому что лишены родительской ласки и заботы.
Достаточно вспомнить такие сказки, как "Золушка" Шарля Перро, "Морозко", "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях" А.С. Пушкина, где злая мачеха старается унизить и извести свою падчерицу.
Из литературных произведений можно взять рассказ А.П. Чехова "Ванька". Мальчик-сирота был отдан дедом в подмастерья к сапожнику, надеясь, что внук получит профессию и кров. Однако хозяин нещадно эксплуатирует 9-летнего ребёнка, нагружая его непосильной работой. Безысходностью и отчаянием наполнен этот трагический рассказ.
В повести Николая Дубова "Сирота" речь идёт о непростой судьбе Лёши Горбачёва, отец которого погиб на фронте, а мать умерла. Его берут на воспитание родные тётя и дядя, в семье которых царит культ наживы. Дядя пытается приобщить мальчика к воровству и обману, но Лёша сбегает. На его пути встречается старший помощник судна Алексей Ерофеевич, который берёт ответственность за судьбу мальчика и устраивает его в детский дом.
Повезло мальчику и с воспитателями в детском доме, в результате чего он вырос честным человеком.
Печально, что в наше мирное время количество детей-сирот не уменьшается. И хотя государство выделяет на их содержание и воспитание значительные средства, никакие деньки не заменят ребёнку родительской любви.
В пятом классе ещё рановато писать сочинение по всей повести, поэтому лучше всего выбрать какой-либо эпизод и развернуть по нему тему. Обычно такая тема задаётся учителем, но если есть вариант выбрать самому, то лучше всего писать то, по поводу чего сможешь выразить своё мнение.
Во введении следует рассказать кратно об авторе произведения (когда родился, где жил, о чём писал).
В основной части тремя-четырьмя предложениям рассказать о том, кто главный герой произведения (мальчик Вася), дав характеристику его качествам (добрый, справедливый) и как он относится к окружающим его людям (не делает различия по степени достатка).
Особо заострить внимание на поступках Васи по отношению к новым друзьям (Вальку и Маруси). Можно подробнее остановиться на каком либо эпизоде из главы (например, болезнь Маруси), раскрыв переживаемые Васей чувства. Здесь уместно привести цитату, наиболее раскрывающую смысл происходящего.
В заключении стоит отметить своё отношение к произведению и главному герою, и сделать вывод, что через поступки можно разобраться в личных качествах человека.
Вот пример сочинения
Тема достойная внимания!
Самый простой путь ее реализации-классическое сочинение.
Сформулируйте тезис и опишите его.
Аргументируйте тезис текстом из какого нибудь хорошего классического произведения,например из"Капитанской дочки"Пушкина,или "Леди Макбет мценского уезда"Лескова.
Завершите сочинение-размышление примером-аргументом известным Вам из личного опыта.Если такого примерного опыта нет,включите фантазию,романтизируйте,сгущайте краски.Все получится!
Ну а если Вы не ищете легких путей,то попробуйте написать сочинение про женщину-героиню нашего времени.
Женщина на рабате,женщина в семье.Женщина врач,женщина учитель,кондуктор и целитель,женщина кухарка и она же домохозяйка.Вобщем женщина чтец,певец и на дуде игрец.Сочините образ женщины разгребающей рутину повседневных забот-хлопот и обязательств.И все ради семьи,детей-любимых.
Разве это не подвиг,не героизм самоотверженности?
У Вас все получится,желаю удачи.
