Додержите до 6 лет. Серьезно. Ибо дети очень злы, что бы родители не думали.
В 6 лет, особенно, если уделите внимание не только развитию интеллектуальному, а годик потратите на отжимания, подтягивания и хождения по рукоходу, отдавайте смело.
На западе отдают с 5 лет. У нас - с 7-6.5. И дети, будучи ОЧЕНЬ плохими, изначально, (расстройтесь, мамочки-папочки. А теперь вспомните досконально самих себя - без приукрас), просто потому, что для ребенка мир - это он и только он - умного, но менее физиологически развитого просто забячут.
Год, развейте его и физически. Пусть будет гармоничная личность.
Очень многое зависит от пола и возраста ребенка школьного возраста. Общие же принципы просты. Пеегруженный умственно ребенок выдаст Вам целый букет нервных ( а, иногда, и психических) заболеваний. Ребенок, который перегружен физически, сможет преобрести в раннем возрасте болезни опорно-двигательног аппарата, сердечно-сосудистой системы. Как же грамотно построить рабочую неделю ребенка? Сначала необходимо сделать так, что бы учебная нагрузка в школе не превышала бы санитарно-гигиенические нормы для каждого поло-возрастного периода развития ребенка. Потом следует определиться, какие качества Вы лично желаете развивать у него. Если умственные, отдавайте в математические, физико-химические и прочие кружки. Если желаетеразвить ребенка прежде всего физически, выберете ему спортивную секцию, которая подходит ему по темпераменту и, которая ему (но не Вам!) нравится. Допустим, что Вы все подобрал и согласовали. Как все занятия распределить во времени? Гетерохронность биохимической реституции организма человека так устроена, что максимальный тренировочный эффект для организма ребеночка будет достигнут только при трехразовых в неделю занятиях физическими упражнениями. Возьмите за правило, что ребенок ходит заниматься спортом только три раза в неделю. В эти дни нельзя, или крайне нежелательно, заниматься умственным развитием ребенка. И ещё. У ребенка должен быть один день в неделю полность посвященный только отдыху.
Школа 8 вида - это не приговор, а коррекционный центр, дающий возможность детям с какими-либо отклонениями в развитии и не способных обучаться в обыкновенных общеобразовательных школах, например, с умственной отсталостью, получить знания на поддержание дальнейшей социализации.
К сожалению приговор такой ребенок получил при рождении, а цель школы - дать детям с необратимыми нарушениями развития, которые никогда не догонят своих сверстников в развитии, определенные знания по специальной программе, научить их адаптации в социуме.
В таких школах детей обучают читать, писать, считать, учат находить выход в простых жизненных и бытовых ситуациях, обучают трудовым навыкам, чтобы в дальнейшей жизни они имели возможность, получив рабочую профессию, самостоятельно зарабатывать на жизнь.
Конечно, это будет малоквалифицированны<wbr />й физический труд, например, шитье или столярное дело, но главное что человек сможет жить в обществе самостоятельно.
После операции аденотомии, педиатр должен осмотреть ребенка и дать рекомендации по послеоперационному уходу и посещению детских учреждений.
Как правило,после операции дети уже через две недели могут посещать образовательные учреждения, в детский сад лучше не торопиться вести ребенка-после операции очень велика вероятность подцепить очередную инфекцию.
А может быть лучше объяснять зачем это надо ребенку лучше учиться?Так он будет лучше понимать,что это надо ему в первую очередь,а не родителям.И тут еще не мало важный фактор,когда родители подают пример своим детям лежа на диване у телевизора,ничего не делая.Зато ребенку дают по их мнению очень хорошие советы!Я думаю,что надо подать пример,с чем то сравнить ваши действия и отсюда сделать выводы вместе с ребенком.
