Это зависит от студента и от преподавателя. Если преподаватель подает материал интересно, то у него учишься. Я учился не в педагогическом ВУЗе, но преподаватель психологии у нас была такая, что на ее лекции все шли с удовольствием, на семинарах спорили с ней, на зачетах радовались любым оценкам.
Изучение психологии в педагогических ВУЗах, насколько понимаю, происходит с направленным уклоном, на возраст тех, с кем придется иметь дело - детей и подростков. Будет ли "учит" или просто "изучат" предмет зависит от студента. Сможет ли втянуть в предмет, чтоб не "заучили", а "изучали" предмет, зависит от преподавателя.
Даже в ВУЗе....
Неприятный человек - это не столько раздражающий фактор, сколько "зеркало". Да-да, Вы смотритесь в него, как в зеркало. Это Ваша "тень", черты которой есть в Вас, только в подавленном виде.
Ко всем остальным, кто не Ваша "тень", Вы относитесь индифферентно.
Понятие "тени" ввёл Карл Густав Юнг. Она является антиподом другой составляющей личности - персоны. Это все те бессознательные черты характера, которые сознание вытеснило на задворки.
Один из способов осознания теневых процессов личности - это как раз обращать внимание и общаться с неприятными людьми, от которых резонирует "приличная" светлая сторона личности.
Умный человек не реактивен, не раздражается, а анализирует. Зачем это делать?
Для достижения целостности, гармонии и согласия с самим собой.
Если "разгоняться", то любое воспитание - это формирование раба, сталинское не исключение. Воспитание как принятие норм и морали, без которых ни один человек не может быть принят общественностью и самореализован. Так что...
Другое дело, что "воспитывать" тоже можно по-разному. Основа любого воспитания - идеология (опять же, не в ее политической трактовке, а в философской). Авторитарный, либеральный, демократический...сл<wbr />ышали о стилях воспитания?! Да, они сродни политическим формам правления (авторитаризм, демократия и т.д.). Так вот, по некоторым научным исследованиям наиболее "результативные" - это авторитаризм и демократия. Авторитаризм представляет собой жесткую и сильную крайность. Демократия - как аналог наименьшего зла, сродни адекватности, этакий середнячок. Сталинизм безоговорочно основан на тоталитарности. Действенно? Действенно. Но - на выходе несамостоятельная, "промытая", подавленная и слабая масса (масса рабов). Демократический строй предполагает фундаментальную базу - свободу выбора, что, по сути, и отличает личность от раба (у раба нет выбора).
На последок такое выражение: **тот, кто добр — свободен, даже если он раб;
тот, кто зол — раб, даже если он к
© Аврелий Августин**
Я родился на юге и воспитание получал жесткое. Сказать, что воспитывая меня отец бил, не сказать ничего. Он бил меня много и всем, что попадалось под руку: ремень, шланг, поводок для собаки. И чем больше отец меня бил, тем сильнее я шел наперекор его воле. Удивительно, но я никогда не держал долго зла на отца за это. Обида, конечно, была, но очень быстро проходила. Пользуясь "методом кнута", отец не забывал и о "прянике".
Сейчас я задумываюсь, а что бы я сам делал с таким неуправляемым сыном. Наверно, отец все делал правильно. Президента, конечно, из меня не выросло, но порядочного и справедливого человека он воспитать смог.
Ответ на ваш вопрос: Да, я благодарен отцу за его тяжелую руку.
Ну лечить может еще и не надо, а вот поискать толкового детского психолога самое время. А там специалист вас направит по нужному пути. Вообще дети они часто выкидывают что-нибудь эдакое. Я вот, например, где-то до 7 лет, каждый раз как у нас случались похороны, просилась потанцевать рядом с могилкой, родители рассказывали что у них всех мороз по коже шел от таких моих желаний, но разрешали, я танцевала. А потом переросла и все нормально, я выросла нормальным человеком, без всяких нехороших наклонностей. Так что и у вас может все обойдется, но к специалисту все же сходите, перестраховаться ни когда не помешает.