Не совсем понятен все же диагноз, возможно, лучше уточнить его у хороших специалистов (возможно, не у одного) и получить конкретные рекомендации.
Что касается экстерна, то мое мнение, что перегружать ребенка и стимулировать увеличение объема учебных материалов точно не стоит.
Хотя программа начальной школы не так и сложна, но необходимо многократно повторять и закреплять материал.
У нас в классе был ребенок, который вследствие каких-то особенностей с состоянием нервной системы плохо реагировал на стрессовые ситуации (были припадки), они выбрали такой способ - мама ходила с ребенком на уроки в течение нескольких лет, естественно, что мама не работала. Сейчас мы в параллельных классах, и новостей я не знаю, но вижу, что ребенок ходит в школу, теперь уже один.
У нас у ребенка также есть неврологическое заболевание, но медикаментозная ремиссия, и в целом все нормально. Честно говоря, я бы сама с трудом решилась бы на то, чтобы как-то изменить учебный процесс (в смысле от обычного), тут надо просчитывать все плюсы и минусы. Считаю, что ребенку нужно и общение в школьном коллективе. Но конечно, если ситуация требует неотложного вмешательства, надо действовать в интересах ребенка, прежде всего руководствуясь соображениями о здоровье.
