То что обучаемость зависит от высыпания, это известно. Потому как во сне идёт обработка и усвоение информации.
По характеру суточной работоспособности люди делятся на две категории - жаворонок и сова. Взять пример и выяснить на какой хронотип больше похож школьник. Конечно, подростковый период не может выдать явную "сову". Но если подросток частенько переносит дело на попозже. Он любитель вечерних посиделок с компанией или у телевизора, то рискует превратиться в настоящую "сову".
Если же он "на ногах" по подъёму, с утра выносит мусор и лезет в холодильник, то можно константировать полный порядок с суточными биоритмами и готовность слиться в общем потоке.
Потому как хронотип сыграет свою роль и скажется на усваиваемости материала. Жаворонку проще учиться в первую смену, так как биоэлектрическая активность его мозга проявляется рано утром. А к обеду такие, как правило подремать не против.
А что будет, если разбудить "сову" часиков в 7:00 - 8:00? Правильно, "чуть попозже" "сейчас". А начнёшь помогать, можно нарваться на грубость.
Поэтому вторая смена это лучшее время для учёбы.
Ребёнка, конечно, следует приучать к распорядку, но нужно учитывать индивидуальный фактор - внутренние биоритмы.
Спать нужно ложиться когда захочется. Но во время занятости "со́вам" не позже 23:30 PM. Дать выспаться. С утра отойти ото сна поможет некрепкий стимулятор (кофе, чай).
С утра не забивать голову ничем лишним, а лучше продуктивно использовать пару часиков на выполнение домашнего задания. Иногда снабжайте ребёнка шоколадкой.