В Семейном Кодексе РФ имеется целая статья по данному вопросу, а именно - 57-я, называющаяся:
Так согласно этой статьи, ребенок , не зависимо от возраста, может высказывать в своей семье свое мнение по любому вопросу, который затрагивает его интересы.
Если касается судебных или административных разбирательств, то тут возрастной ценз несколько повышен, а именно, только по достижению ребенком десятилетнего возраста, начинает, в обязательном порядке, учитывается его мнение. Есть там конечно и исключение, но это касается только тех случаев, когда мнение ребенка может противоречить его интересам .
Поэтому нужно понимать, что все юридические вопросы, связаны с детьми, учитывают мнение детей, которые уже достигли десятилетнего возраста.
Давайте рассмотрим примеры, когда ссор нет. Дабы не было ссор, необходимо полное лишение одной стороной конфликта личного мнения. Либо родители, либо дети. Погнали.
Какой продукт получится, если родители во всем будут потакать своему ребенку? Вообще во всем? История даст простой ответ - никакой. Разбалованные дети страшнее бунтарей в принципе. Потому что приученные к хорошему имеют аллергию на плохое.
А что будет с ребенком, если он не будет иметь личного мнения? Получится раб. Как раб выживет в мире без хозяев? Ведь родители имеют дурное обыкновение, умирать раньше детей. Придется рабу найти нового хозяина.
Зато без конфликтов.
Если серьезно - это даже необходимо, а не нормально. В споре рождается истина. Конфликт - это спор, только на повышенных тонах. Начиная от разных точек зрения разных поколений, заканчивая различным воспитанием (ни один человек не будет воспитывать своего ребенка так же, как воспитывали его самого). Всё может послужить причиной конфликта. Так оно и должно быть.
Мне кажется, что Вы занимаетесь подменой понятий. Школа и знания - это не синонимы. Так что - да, ученье свет, знания - это распрекрасное чудо, важное для каждого человека без исключения. Но школа - это помещение, в котором сидит кучка самодуров, которые либо деньги из учащихся выкачивают, либо и вовсе упиваются своей мелочной властью над детишками, либо тупо штаны там просиживают, потому, что до большего в этой жизни не доросли. Нет, возможно где-то в мире есть хорошие учителя и хорошие школы, но это не повод любить всех учителей и все школы по умолчанию.
И я не думаю, что за один только факт, что к школе, так уж и быть, всему вопреки кто-то чему-то смог научиться, нужно расцеловывать эту институцию во все точки и петь ей дифирамбы. И детям нужно прививать не идолопоклонничество, а осмысленное отношение - школу не нужно любить, что бы получить знания. И школой свою жизнь ограничивать не стоит. И останавливаться на развитии все в той же школе, а то странно даже, годы проходят, а для некоторых последний звонок так и не прозвучал. Жизнь заметно больше, чем коридор от туалета до туалета и пара классных комнат между ними.
Планшеты, супер-пупер школьные доски, интернет в классах и т.д. – это все прекрасно. Что-то из этого есть, чего-то нет в классах. Это современно, в духе времени, этого требует Министерство образования. Но считаю не это самое главное. Детей всевозможными способами «завлекают» учиться, чтобы было как можно более наглядно, ярко, привлекательно… Но истинная мотивация учения теряется. Дети перестали учиться для того, чтобы стать грамотными, образованными, культурными. Они учатся или потому, что учитель очень хорошо их увлекает с помощью всевозможных достижений техники, или для того, чтобы стать богатыми, выучившись на того, кто хорошо зарабатывает. Ценность самих знаний и культуры давно пропала.
Мне хочется, чтобы было больше духовности в школе. Чтобы дети учились для того, чтобы стать людьми образованными, культурными. Чтобы не грузили учителя ненужной бумажной работой, чтобы меньше было «ценных указаний сверху», от тех людей, которые ничего в педагогике не понимают, а своими указаниями лишь забирают время и силы у учителя. Хочется, чтобы школьные программы были такими, чтоб учитель мог спокойно с детьми повторить и закрепить каждую тему. И чтобы оставались время и силы у учителя на простое человеческое общение с детьми. Это очень и очень ценно, а мы почему-то все больше об этом забываем.
Если ребенку уже 16 он сам принимает решения, иногда очень важные в его жизни. Настоять вы не сможете, а вот повлиять, посоветовать, убедить, объяснить думаю можете, хотя в этом возрасте (16) все эти действия не очень эффективны и иногда бессмысленны. Но это не такая уж отрицательная ситуация и для него и для вас. Техникум - это всего лишь "трамплин" - переход - ступенька во взрослую жизнь и путь к высшему образования через техникум. Просто этот путь чуть длиннее. Зато мозг дозреет до взрослого осознания и будет более осмысленным решение кем стать в жизни. Не переживайте, все будет хорошо. С другой стороны он уже принял не детское решение не идти в 10-11 класс. Оцените это решение.
