Достаточно разумно:
Для школьника должны существовать внятные и объяснимые "картины мира".
В том числе и "картина" того, что происходит с его страной.
Особенно актуальным вопрос становится на фоне всех этих бесконечных политологических изысканий и толкований, которыми "кишит" информационное пространство. У взрослых "мозги заворачивает" - кого слушать, что и как понимать.
<hr />
И вопрос не в том - плох или хорош "путинский период" и кто дает ему оценку - современники или потомки.
У школьников впереди "долгая дорога взрослой социализации". И в этом смысле - "даже ежу понятно" - лучше "шагать в идеологическую ногу". А возможностей изменить мнение и дорасти "до собственных оценок " - будет еще предостаточно.
Если в том ВООБЩЕ нужда возникнет.
Нынешняя российская молодежь - все же КОНФОРМИСТЫ в подавляющем своем большинстве.
<hr />
И, что касается "исторического анализа" - "ретроспективные оценки" ничем не объективней "современниковых". Даже, во многом, наоборот - больше документальных свидетельств происходящего, больше "живых" свидетелей, отсутствует "аберрация времени".