Лень здесь не причем: ребенок в этом возрасте или говорит, или не говорит. Конечно, со временем, в 3 года он заговорит,или, действительно, когда пойдет в детский сад: там ведь с детками воспитатели, нянечки разговаривают больше, чем дома родители.Раннее детство- важный период для развития речи ребенка. С самого рождения ребенок должен слышать речь мамы, папы, близких (кормим ли его, одеваем ли, купаем ли- всё должно сопровождаться речью взрослого. Ведь, только от взрослого ребенок может услышать родную речь. То, что упущено от 1 года до 3-х может потом восполняться с трудом. Вы правильно делаете, что озабочены проблемами в развитии речи Вашего ребенка.Причинами задержки речи ребенка могут быть:
- ребенок плохо слышит;
- с ребенком мало разговаривают;
- с ребенком быстро и много разговаривают, излишняя словоохотливость взрослых.
С ребенком нужно разговаривать спокойно, не спеша, четко произносить звуки в словах (не загромождать речь непонятными для ребенка словами, а так же такими лишними словами: "вот","значит" и др. Ребенок должен понимать значения слов.Для этого существуют красочные картинки, книжки для детей этого возраста. При рассматривании и чтении книг объясняете ребенку смысл изображенного, последовательность действий, задаете ребенку вопросы и т.д. Всё это делаете не спеша, повторяя несколько раз различные действия и поступки. Обращайте внимание на все детали изображения (если это животное: уши, ноги, хвостик и т.д.), и задавайте вопросы ребенку.
Мы взрослые даем ребенку не только образец речи, но и использовать в конкретных условиях. Например, Вы накрываете стол к обеду, проговариваете:"Став<wbr />им чашку папе." (ставите). Даете задание ребенку:"Поставь чашку бабушке","Разложи, пожалуйста, всем ложки". Похвалите ребенка:"Молодец! Как ты мне помог!" Так, ребенок получает образец культурного общения. "Посмотри, всем ли положили вилочки." Таким приемом Вы вызываете ребенка на общение. Речевые задания могут быть и другого характера, например, "Попроси у бабушки свою шапочку" или "Подойди к папе попроси достать шарфик". Задания могут быть очень разнообразными.
Во время прогулок, так же обсуждайте что вокруг происходит, проговаривайте действия людей,машин, животных, птиц. Эмоциональная сторона так же имеет значение:"Какое красивое небо!" "Какое высокое дерево!" "Какие красивые листочки!"
Большой простор для обогащения словаря ребенка дают сюжетные картинки, где изображены люди, дети, мальчик, девочка. Они играют, рисуют, поливают цветы, делают зарядку, чистят зубы и т.д. Разнообразие вопросов и ответов увеличивается.
Когда Ваш ребенок пойдет в детский сад, по дороге, так же расспрашивайте его: что делали, во что играли, с кем играл, что кушали, и т.д. При этом обращайте внимание на то, как он правильно произносит слова, требуйте выговаривать слова и фразы четко и внятно. Успехов!
