Что значит для вас акмешкола, где можно достичь вершины жизнетворчества?
Где возможно всесторонне реализоваться и развить способности, самостоятельно выбирая для себя занятия по интересам, объединяясь в творческие коллективы с единомышленниками для работы над увлекательными проектами...
Что, по-вашему, необходимо делать, чтобы мир вокруг нас стал лучше?
Ответы на эти вопросы дает наука акмеология.
Как вы думаете, что порождает дисгармонию в обществ-ых отношениях и усугубляет кризисное состояние человеческой цивилизации?
Отсутствие гармонии чел-ка с самим собой.
Обычно в мире только критикуют тупиковую ситуацию, которая сложилась в современ. общ-ве. Но не лучше ли будет, вместо того, чтобы бездумно критиковать, действовать?
Чтобы действовать в правильном направлении, может помочь наука акмеология.
И самое главное, на что она обращает внимание – это на то, как достичь высок. цели – гармонизации окруж-го мира. А возможно это только через гармонизацию личности.
Помогает в этом жизнетворческая концепция гармоничных преобразований мироздания.
Акмеология является инструментом для реализации этих задач.
Наука, акмеология появилась в 1920-1930 годы, основатель – известн. рус. академик Б.Г. Ананьев.
«Акме» (с гречес. яз.) означ.:
**
«вершина», «высшая степень расцвета».
**
Акмеология рассматривает чел-ка как субъекта жизненного пути. Она указывает способы достижения личностью социальных и профессион-ных вершин.
В Укр. в течение 1993-2003 годов Мин. образования, Академия пед. наук с эксперимент-ными школами-лабораториями разработали нов. педагогику – педагогику жизнетворчества личности, которая может служить трамплином нового этапа развития акмеологической теории и практики.
В акмешколе возможно всесторонне реализоваться и развить способности, самостоятельно выбирая для себя занятия по интересам, объединяясь в творческие коллективы с единомышленниками для работы над увлекательными проектами. Здесь возможно узнать как достичь вершины жизнетворчества.
Задача науки акмеологии – сориентировать личность на максим-ый рост творческ. потенциала и совершенствования во всех сферах жизненной компетентности.
Типа:
**
«Я – человек», «Я – гражданин», «Я – индивидуальность», «Я – профессионал».
**
Каждый, кто присоединяется к инновационному жизнетворческому проекту, становится на путь гармоничного самосовершенствования и построения нов. гармоничного общ-ва, так как будет уже жить и действовать согласно девиза:
**
«Хочешь изменить мир к лучшему – начни с себя».
**
Но в нашем несовершенном обществе, естественно, есть противники таким школам и наукам. Как по-вашему, кто мешает таким школам? Да, все те, кому выгодно держать народ во тьме и выпускать из школ инфантильных личностей.
Стать АКМЕОЛОГОМ – это лучшее, что можно сделать сегодня, чтобы мир вокруг нас стал лучше! В видеороликах дополнение к сказанному.
А подробнее можно узнать здесь: akmeproekt ТОЧКА org ТОЧКА ua КОСАЯ ЧЕРТА (СЛЕШ) p КОСАЯ ЧЕРТА (СЛЕШ) blog ЧЕРТОЧКА-ДЕФИС page ПОДЧЕРКИВАНИЕ ШИФТ (_), НА КЛАВИАТУРЕ КОМПЬЮТЕРА СИМВОЛ НАХОДИТСЯ НА КЛАВИШЕ СО ЗНАКОМ ДЕФИС 23 ТОЧКА html
(пишу с некоторыми пунктуационными опущениями, думаю, кому надо, тот найдет или в личке узнавайте).
По математике списывала постоянно, потому что не понимаю эту науку и не люблю.У нас сидел мальчик на последней парте, который очень хорошо учился по математике, как контрольная, он решает и передаёт по своему варианту, вперёд, все списывают Половина класса-работа один в один, у него 5, у нас у всех 3, без одной ошибки.Учитель был в курсе, что все списывают. А по русскому наоборот все списывали у меня.На экзамене по химии решала всем задачи, а самой попался именно тот вопрос, который плохо знала, как сейчас помню-ацетиллен Все троечники получили за экзамен 4-5, а я 3, учитывая, что химию знала на 5
У легендарного короля Эрна страны Эрнотерры был почётный титул "Первый слуга народа". Это было единственное привилегированное отличие его от других людей, поскольку титулы и ранги были отменены королём, а люди признаны равными друг другу, женщины равными с мужчинами. Единственным законом этой страны была правда - никто не имел права лгать.
Помните, в СССР было такое издательство, выпускавшее учебники, - УЧПЕДГИЗ?
А знаете, как учителя его расшифровывали – Учитель Пришел ЕДва Домой, Голодный, Измученный, Злой. И во многом они были правы. Это про жизнь учительскую
И потом, что вы так упираетесь в информационные технологии. По-моему пора ограничивать «компьютеризацию» образования. Компьютером пытаются подменить живого учителя и в итоге растят каких-то киборгов, без чувств, без мыслей.
Никакой компьютерНИГДЕ, НИКОГДА И НИКАКне заменит живого слова учителя!
Уж поверьте. Всю сознательную жизнь наблюдаю за учителями как снаружи (сам учился), так и изнутри (отец почти 40 лет проработал учителем и супруга – более 30-ти лет)
Так что, дорогие учителя, пользуйтесь компьютером, Интернетом, интерактивными досками и т. п., но не давайте им себя заслонить!!!
Потому, что в связи с программами увеличения рождаемости сначала не хватало детских садов и яслей, а сейчас не хватает школ для юных россиян. Многие школы переполнены, занятия идут в две смены. Особенно остро возникает эта проблема в новых микрорайонах, где много молодых семей, а инвесторы стремятся больше заработать именно на жилье, а не на социальных объектах. Вместе с тем, в старых районах, в сельской местности, в моногородах, где нет работы и люди вынуждены уезжать, школы не заполнены и их закрывают или укрупняют, детей возят на школьных автобусах из многих населенных пунктов в один.
Полагаю, вместе с демографическими программами нужно еще предусмотреть программу равномерного заселения территории. В советское время молодежь привлекали на комсомольские стройки, на целину, на БАМ. Сейчас нужно что-то подобное, только на другом, современном уровне, пассионарность молодежи нужно направлять на созидание, чтобы они чувствовали себя хозяевами своей жизни, а не скучивались в крупных городах и жестко конкурировали.
Выбирали. Хоть мы и живем в городе, но его окружают деревни, которые входят в черту города. Мы решили отдать ребенка в сельскую школу и не прогадали. Это оказалась чудесная школа с одной учительницей, которая очень любила своих учеников и они платили ей тем же. Учиться в ней было интересно, это было видно по тому, с какой охотой дитё бежало каждый день на занятия. К тому же школа располагалась в живописном месте, вся утопала во фруктовых садах.Конечно же, сначала навели справки о ней. Отзывы были только хорошие.
