В 3-ем классе на уроке окружающего мира ученикам предлагается порассуждать на тему отличия внутреннего строения и внутреннего мира человека. Ребенок 8-9 лет уже должен видеть разницу этих двух понятий.
Внутренне строение человека- это органы и системы, из которых человек состоит. Организм человека очень сложен. Его внутренние органы каждый день слаженно выполняют свою работу, давая возможность человеку полноценно жить и развиваться. Сбой хотя бы одного органа или системы способен привести к нарушениям работы всего организма в целом,и повлечь за собой ухудшение здоровья, а иногда даже смерть.
Но есть и другой внутренний мир человека, еще куда более сложный и многогранный. Внутренний мир человека существует не на физическом, а на духовном уровне. Но без него человек также не сможет жить. Наши мысли, чувства, ощущения, наша интуиция и фантазия, память и воображение, желания и стремления, наши знания и восприятие - все это духовный мир. Мы читаем книги, смотрим фильмы, любуемся природой, наблюдаем за животными, мы наслаждаемся красотой музыки и беря в руки кисть наносим на холст первые акварельные штрихи. Все это возможно благодаря духовному миру человека. Чем больше мы развиваем себя в области духовной жизни, чем больше впускаем в свою жизнь творчество, тем богаче и ярче становится наш внутренний мир. Человек единственное существо на планете, способное анализировать и делать выводы, запоминать большое количество информации и структурировать ее. Мы можем нарисовать в своем воображении все что пожелаем и даже то, чего никогда не видели. Мы можем изобретать и придумывать невероятные вещи. Все это возможно благодаря уникальной и непрерывной работе нашего мозга.
Внутреннее строение человека и его внутренний мир - это разные вещи. Но не будь у человека того, или иного он просто не сможет существовать.
Рассказ-портрет - это рассказ описание. В нем описывается какой-то человек или предмет.
Рассказ-биография описывает уже не внешность, а события жизни какого-либо человека.
Покажем, как написать рассказ-портрет и рассказ-биографию на простых примерах:
Рассказ-портрет Маши.
Маша - маленькая девочка с длинными черными волосами. У нее очень живое, подвижное лицо с веснушками. Она часто улыбается. У Маши чуть вздернутый носик и тонкие губы. Она очень подвижная и ни минуты не может усидеть на месте. Маша очень хороший товарищ и всегда готова помочь другу. Она активная и принимает участие во всех событиях нашего класса.
Рассказ-биография Маши.
Маша родилась в городе Москва в 2010 году. Она ходит в третий класс 1234 школы. Маша живет с родителями. Ее мама Надежда Александровна работает в нашей школе завучем, а папа Игорь Михайлович работает на стройке прорабом. Маша каждое лето ездит отдыхать к бабушке в деревню.
Схема рассказа: Комары-Яд-Трава-Тараканы-Ящерицы-Кошки-Крысы.
Человек часто неумелыми действиями вредит природе и пытаясь получить один результат, получает совершенно иной.
Вот например решил он избавиться от комаров, отравить их. А в итоге пострадали растения, на которые попадал яд. От растений яд передался тараканам,от тех ящерицам. Ящериц ловили дикие кошки и оказалось что для них этот яд также смертелен, как для комаров. Кошки вымерли.
Некому стало убивать крыс и крыс на острове развелось множество. Они стали настоящим бедствием для сельского хозяйства.
Поэтому на остров специально привезли кошек и уже не стали травить комаров ядами.
Этих печальных последствий можно было бы избежать, если бы сперва спросили бы совета экологов.
Если на фотографии есть изображение людей с маленькими деревцами, плантации маленьких ёлочек, посадка зерен в землю, пикирование росточков, люди с лопатами возле веточек деревьев, росточки в горшочках, заповедники с маленькими деревцами, люди подвязывающие маленькое деревце к палочке (опоре), то я бы такие фотографии подписала "Посадка леса".
На этой схеме мы видим лиственное дерево и зайца, которые заключены в окружности.
Обратим внимание, что вокруг каждого из этих природных объектов есть маленький круг и круг большой, причем большие круги пересекаются.
Для каждого объекта природы окружающей средой оказывается все то, что его окружает, и именно это нам показывает данная схема.
Например для дерева окружающая среда это прежде всего земля, почва, воздух, солнце, вода.
Для зайца окружающая среда тоже состоит из почвы, по которой он бегает, воздуха, которым он дышит, воды, которую он пьет и солнца, тепло которого его согревает.
Но окружающие среды зайца и дерева пересекаются, потому что заяц может прятаться в корнях дерева, может питаться древесной корой. То есть эти природные объекты взаимодействуют.
