Нет не влияет. При устройстве на работу, как правило выписку об оценках ни кто не смотрит. Работодателя интересует лишь можете работать или нет. А тройки это всего лишь оценки. Опыт важнее. Я сама преподаватель и могу точно сказать, в моей практике были студенты которые учились на тройки и многие из них очень не плохие специалисты получились. Ну не все конечно. Иногда в силу каких то обстоятельств студен не предаёт значения тому или иному предмету и получает тройки. Но и нужно помнить, что тройка тройке рознь.
Вы можете писать в анкетах "неполное высшее образование". Если вы проучились хотя бы три года.
Это вполне приемлемый вариант. Естественно, у работодателя возникнут вопросы, по какой причине образование не было завершено. Тут у вас может возникнуть главная загвоздка, если причиной была низкая успеваемость и отчисление, например. Всё на усмотрение начальства.
В 90-е годы было "модно" бросать вузы до окончания, причём на старших курсах. Создавался ореол "взрослости" и самостоятельности в пику "инфантильности" тех, кто доучивался до конца. И такое самостоятельное решение приветствовалось многими работодателями. Всё на их усмотрение.
Это было давно и самой даже любопытно вспомнить, ведь и правда не было компьютера, калькулятора и приходилось считать столбиком, пользоваться таблицами Брадиса. Диплом был по проектированию эл.подстанции. Чертежи чертила сама дома, муж только подписал шрифтом, у него лучше получалось. Пояснительную записку писала от руки. На защите прикрепила шесть листов на доску и приготовилась докладывать суть проекта и вдруг после первого предложения ступор,все слова вылетели, а ведь доклад наизусть учишь, потом опять просветление и все в порядке, как оказалось, молчание было только мне заметно. На последнем курсе у меня родился ребенок, но все же успевала все сама, без бабушек (жили в другом городе).
Те врачи, которые получили образование в СССР, сейчас достигли пенсионного возраста, их всё меньше. Только в те годы, до 90-х, функционировала полноценная система подготовки врачей. Существовала наша, советская школа, из недр которой вышли многие корифеи. Где они теперь? Многие уехали за границу, иных уж нет. Все "преобразования и реформы" последних лет только усугубляют то катастрофическое положение в здравоохранении, которое сейчас существует. Система подготовки врачей рухнула. Стыдно и противно смотреть телевизор, когда показывают одну избранную больницу, в которую втюхнули сотню миллионов, а тысячи других в полной ж--е,с обваливающейся штукатуркой, с рваным линолеумом и ржавой сантехникой. Врачи на приёме в обычной поликлинике даже больных не раздевают, некогда, пишут не поднимая глаз, слушают фонендоскоп в уши не вставляя. Многие полностью эмоционально выгоревшие, ходят на работу только для доработки стажа. Зарплата у врачей в регионах не повышается, т.к. из местного бюджета на эти повышения денег нет, а главные врачи повысив оклад (по указу правительства), убирают все доплаты и стимулирующие надбавки, так что зарплата не только не повышается, а даже снижается. В частных клиниках врачам приходится идти на сделку с совестью, потому что вынуждены назначать не те препараты, которые считают нужным, а те, которые выгодны фармацевтическим компаниям. Назначают кучу дорогостоящих обследований и консультаций,иначе потеряешь место (коллегам тоже кушать хочется). Система подготовки кадров в здравоохранении, система отчётности врачей, расчёт показателей, нагрузка, и многие другие вопросы нуждаются в полном пересмотре.
Не признаются прежде всего медицинские дипломы, в этой отрасли существует довольно сложная процедура подтверждения своего образовательного уровня. Сейчас проблема скорее в существовании порочной практики со стороны работодателей уделять излишнее внимание рейтингу университета по соответствующей специальности. В настоящее время средний международный рейтинг среди всех ВУЗов России имеют лишь физмат МГУ и ЛГУ. И больше ничего.
В чем проблема? Исключительно мало публикаций в серьёзных международных журналах, почти нет связей с заграничными учеными, нет связи с мировыми инновациями. Многие ученые России не владеют иностранным языком, русский же язык почти никто не продвигает, отечественных международных проектов совсем мало, а те, что есть - весьма слабы.
Кроме того, списывание, плагиат, слабое умение работать с людьми, что очень важно в западной системе образования.
