Ну, вот например, петь. У человека слух хороший, музыкант-виртуоз, отлично играет на гитаре. Но петь не может. Почему? Потому что у него так устроены голосовые связки, что узок частотный и амплитудный диапазоны. Петь может в одной октаве и негромко. Ну, какой из него певец.
Или, играть на пианино. Слух есть, но пальцы "деревянные". Почему? Потому что плохо "спроектирован" отдел мелкой моторики - генетически этот отдел у него маленький, меньше чем у других. Ну, не нужна была его предкам мелкая моторика.
Изобретать. Тут вообще очень сложно. И мать у него педагог, и отец ученый, а сын ничего изобрести не может. Вообще никакой наукой заниматься не может. Почему? А потому что во имя генетического разнообразия он получил в наследство гены матери и прапрадедушки. А аналитические способности отца ему вообще не передались. Для занятия наукой, мало иметь склонных к этому родителей. Надо чтобы еще и гены ему достались от них же, а не от их предков в случайном порядке. Вот тут проблема для рождения умных детей - от генетического разнообразия рождаются физически крепкие и здоровые дети, но вот для улучшения умственных способностей требуется как раз наоборот - постоянная "селекция" именно в этом направлении. Но моноселекция ведет к частичному вырождению. Природа против что ли.
Так что, научить можно многому, но эффективность будет, всё равно, у всех разная. И если человек научился петь, хотя природных данных не было, не факт, что он станет петь со сцены, обогнав других, которым природа дала эластичные и отлично развитые голосовые связки.
