Дело в том, что командные игры направлены на сплочение коллектива. В педагогике это давно известно, об этом писал ещё Макаренко в своей теории коллектива. Видимо, менеджмент кое-что перенял, а, возможно, и своим путём пришёл к тем же выводам. По крайней мере, лично я вижу много общего. И здесь не настолько принципиально, что педагогика имеет дело, главным образом, с детьми, а менеджмент - со взрослыми. Человек остаётся человеком в любом возрасте и законы развития коллектива, по большому счёту, примерно одни и те же с небольшой поправкой на возраст.
Другое дело, что педагогика развивает личность в целом, делая её разносторонней, создаёт возможность для роста, а менеджмент затачивает уже во многом сложившегося человека под нужды фирмы. Причём, менеджмент может гасить какие-то качества. М. - это элемент управления и манипуляции.
Так что, если компания новая или же в ней совсем неопытный или же значительно обновившийся штат сотрудников, то для сплочения вводят подобные игры. Помимо этого, каждая игра имеет свою цель и способствует развитию тех или иных навыков, нужных в работе. Дело в том, что корпоратив - это не совсем вечеринка. Это один из важных рабочих моментов, о котором работник может и не подозревать, а работодатель использует его по максимуму. Грубо говоря, здесь личность продолжают шлифовать под нужды организации, как бы неприятно это ни звучало.
