Очень хороший вопрос. Я, как педагог, скажу так, что, хотя и появились компьютеры, всё-таки, чтение художественной литературы, для развития ребенка неоценимо. Ответ был бы более конкретным, если бы знать возраст ребенка. Для каждого возраста свои особенности. В раннем возрасте быстро растет интерес к окружающему. Этим важным двигателем развития ребенка нам и надо воспользоваться. А что бы это познание было правильным, полным и всесторонним- поможет детская литература. Слава, Богу, что в нашей стране хватает ярких и красочных книг для детей этого возраста. Да и поэты и писатели наши хорошо постарались (А.Барто, С.Я.Маршак, К.И.Чуковский, Е. Благинина, С.Михалков и др.) В младшем дошкольном возрасте идет активное пополнение словарного запаса.Поэтому художественные произведения должны быть небольшие по объему, например, А Барто "Игрушки", С.Я Маршак "Детки в клетке",В. Берестов "Курица с цыплятами". Рассказы: В.Сутеев "Цыпленок и утенок", "Кто сказал "мяу"? Е.Чарушин "Большие и маленькие". Причем читать надо медленно, не спеша, даже делая паузы, рассмотреть иллюстрации, можно ещё раз прочитать, побеседовать с ребенком по картинкам. Полезно читать детям в этом возрасте произведения различными повторяющимися словами. Такие произведения способствуют правильному произношению слов, усвоению звуковой стороны слова (развитию фонематического слуха). Здесь неоценима роль народных песенок, потешек :"Водичка, водичка","Петушок, петушок","Ладушки, ладушки","Огуречик, огуречик" и др. Не спроста многие русские народные сказки с повторами: они как раз учитывают возрастные особенности детей этого возраста: ребенок запоминает слова, учится их правильно их произносить. Сказки: "Колобок","Волк и семеро козлят","Теремок","М<wbr />аша и медведь"и др.
