Заполнить читательский дневник можно так:
Автор Геннадий Снегирев, Рассказ "Дикий зверь".
Главные герои:
- Девочка Вера, хозяйка бельчонка. Она все пыталась тому объяснить, что он домашний и должен себя вести именно так.
- Бельчонок по кличке Рыжик. Милый и забавный. Он хоть и жил у людей, но оставался диким - чувствовал все изменения в природе и готовился, делал запасы. это его называли диким зверем.
- Знакомый из тайги. Он рассказал про неурожайный год, исход зверей и птиц в дальние края за пищей.
Краткое содержание:
У Веры в доме жил ручной бельчонок. Он был милый и забавный, вел себя как домашнее животное. Так было ровно до Нового года. Тогда зверек стащил с елки все орехи и вообще стал делать запасы из всего съестного. Даже в карманы гостям семечки припрятал. Никто не мог понять, что с ним творится. Вера ругала Рыжика за такое поведение.
Потом папин друг все объяснил. В тайге в этот год был сильный неурожай по шишкам кедра - основным кормом для многих птиц, зверей, в том числе и белок. Их стаи отправились дальше искать корм. Вот Рыжик и почувствовал такую беду, стал делать запасы на "черный день". Пришлось признать, что он дикий зверь. Как он это все учуял - загадка.
Это одна из самых грустных басен У Ивана Крылова. Потому что волк съел ягненка(. Ребенок прямо так и может написать в читательском дневнике.
В прозе можно так пересказать эту басню (для удобства составим план).
- Волк был голоден и рыскал у ручья.
- Ягненок пришел попить из этого ручья.
- Волк заявил, что ягненок мутит ему воду в ручье, хотя это была неправда - ягненок пил ниже по течению.
- Ягненок попытался волку это доказать, но только еще больше его рассердил.
- Волк начал обвинять ягненка во всех страшных поступках, в том числе и в том, что его не любят пастухи и собаки.
- Ягненок говорил, что он еще маленький и волку ничего плохого не сделал.
- А волк сказал, что вина ягненка даже в том, что он, волк, сильно проголодался.
- И волк поволок в лес бедного ягненка.
Вывод: Сильный бывает несправедлив к слабому. Слабому бывает трудно защитить себя от сильного, хоть он и прав.
В любой ситуации не стоит отчаиваться. Сам расстроишься, а делу это не поможет. Всегда стоит стараться найти выход.
На мой взгляд, в данной ситуации выход есть не один.
Во-первых, не стоит прекращать поиски пропавшего дневника. Надежда, как известно, умирает последней.
Во-вторых, если читательский дневник велся на основе прочтения книг, стоит попытаться его восстановить. Да, возможно, он будет не так идеален, как первый, но это лучше, чем его отсутствие.
Можно попробовать найти поддержку у учителя, объяснить ему ситуацию и вместе постараться найти выход. Возможно, учитель предложит ответить устно и разрешит рассказать о каком-нибудь одном прочитанном произведении. Возможно, разрешит сдать дневник попозже с учетом сложившихся обстоятельств.
Читательский дневник - это блокнот или тетрадь, в которую человек заносит необходимые для него пометки о прочитанных книгах.
Чаще всего читательский дневник заставляют вести учеников во время летних каникул. Хотя есть люди, которые уже взрослые ведут читательские дневники. Такая сила привычки.
Четких правил оформления дневника для всех школ нет. Поэтому необходимо уточнить их у учителя.
Основные пункты из читательских дневников:
- название произведения, автор;
- главные герои;
- краткое содержание:
- главный урок, мораль произведения.
- мнение ученика о данном произведении.
Из личного опыта.
В начальной школе несколько классов необходимо было вести такой дневник. Учительница помимо данных пунктов требовала небольшую иллюстрацию из произведения. Картинка должна была содержать главного героя, какое-нибудь событие или действие. Таким образом она старалась еще развить умение рисования и зрительную память.
В этой поучительной басне Крылов осуждает эгоизм и жадность, а так же то, что нельзя ради своей выгоды использовать других людей.
План можно составить нижеследующий:
- Федя и Сеня хотят поесть каштанов, но не знают как залезть на дерево
- Они тогда придумывают план по которому Сеня должен подсадить Федю на дерево
- Федя обещает нарвать и другу каштанов, тот ему помогает забраться на дерево
- Как только мальчик оказывается на дереве он забывает о Сене и сам ест каштаны вдоволь кидая вниз только скорлупу
В качестве вывода можно осудить Федю, который использовал друга для своей выгоды, а ведь чего стоило ему не есть каштаны одному, а скидывать их вниз. Друг бы собирал и потом они вместе бы поели.
