В Индии самые первые государства возникли еще в глубокой древности. В Древней Индии в первом тысячелетии до н.э. было множество государств и племен., которые соперничали друг с другом. После ряда военных действий Ашока завоевал и подчинил их себе. В 3 веке до н.э. царь Ашока объединил под своей властью почти все индийские царства.
Ашока был достойным, храбрым, доблестным, искусным в управлении. Поэтому его любили и уважали не только чиновники, но и простые люди.
Ашока запретил принудительные работы. При нем был составлен список охраняемых животных, была запрещена охота ради удовольствия. Была создана сеть медицинских учреждений, а так же налажено производство медицинского сырья. По всей своей империи Ашока развернул строительство разных объектов и дорог.
Изображение львов на колонне Ашоки в наши дни стало государственным гербом Индии. Четыре льва смотрят по разным сторонам света, напоминая о том что ныне вся страна объединена в одно государство.
Если речь идет о Российской империи начала 20 века, то есть в период с 1900 по 1917 год- то в это время, имели место следующие реформаторы:
1)Петр Дмитриевич Святополк- Мирский, министр внутренних дел. Был реформатором, предлагая императору Николаю Второму, проект конституционных преобразований, в виде созыва всесословного представительного органа. То есть предлагал продолжение незавершенных реформ императора Александра Второго. Но Николай Второй и его консервативные сторонники, не поддержали проект Святополк- Мирского.
2)Министр финансов и премьер, Сергей Юльевич Витте. Сначала придерживался консервативных взглядов- будучи министром в конце царствования Александра 3 и в начале царствования Николая Второго. Но позже, поняв положение России и его политику, был автором аграрной реформы, которую позже осуществил Столыпин. Но Николай Второй не поддержал Витте в данном проекте реформы. Кроме того- Вите является автором манифеста от 17 октября 1905 года, объявившего ряд демократических свобод всех сословий, и созыв представительного органа.
3)Петр Аркадьевич Столыпин. Известен как политик, который осуществил аграрную реформу. Но и с другой стороны много его других реформ, были отклонены императором и его консервативными кругами.
История - такой предмет, в изучении которого нужны и память, и логика, и теоретические основы. Важно постоянно практиковаться. А если ученик серьёзно нацелен на получение высокой оценки по ВПР, то ему просто необходимо это делать в системе и готовиться заранее. Для этого в помощь старшеклассникам существует несколько сайтов. Посмотрите эти, они созданы профессионалами: 1, 2. Успеха!
Во вторник, 16-го числа, учащимся 5-х классов российских школ предстоит пройти проверочную работу по истории.
Ученикам, хорошо усвившим пройденное за год и с хорошей памятью, не стоит особо беспокоиться насчет предстоящей проверки.
Желающим освежить свои знания можно обратиться вот к этому сайту и ознакомиться с демоверсией ВПР по данному предмету.
Кого не устраивает демоверсия, могут посмотреть варианты заданий здесь и здесь.
1 Покажем соответствие между событиями, обозначенные буквами и иллюстрациями, которые находятся под номерами:
2 Приведённый в задании исторический источник относится к историческому событию под буквой А) - кратко можно записать так:
3 Сочетание "Русская правда" связано с историческим событием правления Ярослава Мудрого - запишем ответ кратко:
4 Дадим ответ о личностях для варианта под буквой "Б" - "Нашествие Батыя на Русь"
Ответ для варианта Б:
5 Выберем например событие: "парламентаризм в Англии", обозначенный на карте буквой Г и заштрихуем это место между двумя параллелями.
6 Подберём объект для события:
Ответ:
- Выберем событие: Правление Ярослава Мудрого, с которым связан город Киев.
- Объяснение:
7 Выберем событие Б и объясним его значение:
Ответ:
8 Теперь ответим на задание о памятниках культуры:
9 Укажем города, где памятники располагаются:
10 Для ответа возьмём, к примеру, Псковскую и Новгородскую области:
