Но почему-то сам он делает то же.
Такой случай. Я училась в колледже. Когда-то моим соседом по парте был Антон. Я сидела справа, он - слева. Однажды, когда мы пришли на занятия и сели на свои места, Антон обнаружил на своем месте рожицу. Кто ее нарисовал, одному Богу известно, ведь на этих местах сидели не только мы, но и студенты из других групп. Мой сосед возмутился и сказал: "Ладно, в школе (еще куда ни шло себе такое позволить), а здесь-то что!" Сказав это, Антон взял резинку и начал стирать рожицу. Я сначала хотела ему сказать, чтоб оставил это: все равно не сотрет, только резинку "истерзает", лучше бы готовился к паре (повторял лекцию). Тем более, он старательно стирал, трение ластика издавало скрип, который мешал мне повторять лекцию (да и вообще раздражал). Но я почему-то промолчала. А ведь нарисовано это было не одним карандашом (его легко оттереть), но и ручкой (бОльшая часть)! Да так ярко! Это не смог бы очистить ластиком даже сильный (физически) студент, а я тем более: у меня руки слабые, я даже долго писАть устаю, а стереть ластиком то, что нарисовано ручкой на парте я и подавно не сумею, даже если буду как следует напрягаться (пробовала как-то подобное сделать на других партах, т. к. самой неприятно за изрисованной партой сидеть, а когда на ней нарисовано много всего, это в какой-то степени меня отвлекает). Но сосед мой не зря упорствовал: сумел очистить парту от рожицы. "Вот и хорошо, - подумала я - ни его, ни меня теперь не будут обвинять в том, что это сделал он или я (я б, конечно, не сделала этого, но ведь есть такое учителя, которым никак не докажешь, что это не ты)". Молодец, Антон! Только почему-то он рожицу-то стер, когда обнаружил ее, возмутился, как я уже выше написала, но сам же (я не ожидала!) взял и нарисовал новую рожицу на парте! =) Только не ручкой, а карандашом и более красивую и веселую, чем была та, которую он стер =) И тут я почему-то тоже промолчала. "А пускай, - думаю, - веселая получилась, может, она мне помогать будет! Например, взбодрит меня, если я взгляну на нее в состоянии усталости/чувстве невыспанности или снимет напряжение, если меня будет трясти во время ответа лекции, которую мне трудно было учить. Да и пускай хоть улучшит настроение и выведет из ступора после моментов, когда учитель будет меня за что-то ругать (ну мало ли что). А может (кто знает) поможет сосредоточиться! (А мне ведь очень трудно на уроке сосредоточиться: то не выспалась, то стул неудобный, то нога трясется или спина болит, но особенно сложно мне сконцентрироваться, если боюсь контрольной/экзамена или строгости преподавателя"). Вот такое мысли у меня были, поэтому я "забила" на это и ничего не сказала Антону после того, как он нарисовал рожицу, несмотря на то, что возмутился первой. Не удивлюсь, если вы скажете, что мои мысли насчет "веселой рожицы мне в помощь" - детский сад. Да и не в этом дело и не в том, что она получилась красивой и веселой. Сосед мой рожицей возмутился, но сам же другую нарисовал. Как-то противоречиво повел себя. Так как же называется качество, когда осуждаешь что-то, но в итоге делаешь то же самое?
