Question

Что написать в сочинении на тему "Жилин и Костылин: разные судьбы"?

Сочинение по повести "Кавказский пленник" Л.Н. Толстого.

Answer 1

Повесть "Кавказский пленник" Л.Н.Толстого изучают в 5 классе. Для пятиклассника, прочитавшего повесть, совсем не трудно написать сочинение на тему "Жилин и Костылин: разные судьбы") Как и любое другое сочинение, оно должно состоять из трех частей : введения, основной части и вывода. Каждая из частей начинается с абзаца.

Сочинение на тему "Жилин и Костылин: разные судьбы."

Прочитав повесть Л.Толстого "Кавказский пленник", я обратил внимание на судьбы двух главных героев - Жилина и Костылина. Мне стало интересно, что повлияло на их судьбы, почему два человека, попав в трудные обстоятельства, по-разному относятся к ним?

Жилин и Костылин были оба офицерами, значит прошли хорошую физическую подготовку. Но души у них были разные. Костылин был ленивым, постоянно ныл, думал только о себе. Жилин же был полной его противоположностью - смелым, находчивым, трудолюбивым, великодушным, помогал окружающим, любил и уважал свою мать. Это внутреннее состояние героев и повлияло на их судьбы.

Нужно быть не только физически сильным человеком, но и благородным, целеустремленным, решительным, тогда и судьба сложится.

Answer 2

Во вступлении своего сочинения расскажите, кто автор данной повести, когда она была написана, и какая главная идея повести.

В основной части сочинения напишите, что автор в своей повести рисует нам две современно разные судьбы. Жилин - он не такой, как Костылин, он более смелый, любит трудиться и добрый, Костылин же в свою очередь - достаточно слабый человек, также он трусливый, и проявления лени для него - не редкость. В своем сочинении необходимо использовать как можно больше антонимов, противопоставляя двух героев, только так можно раскрыть основную тему.

И в заключении нужно написать, что какими бы разными людьми не были, все равно можно найти взаимопонимание.

Answer 3

Писать сочинение, конечно же, нужно по-плану.

В первом абзаце, постарайтесь написать немножко информации о авторе произведения, после напишите про историю написания произведения.

Дальше, в основной части, начинайте писать основную идею произведение, приведите несколько своих опорных аргументов, на которых вы и будите стоить основную часть сочинения.

В основной части, стоит ровнять между собой двоих главных героев, стоит написать, что они абсолютно разные за характером. Если один, любит свободу и по своей натуре революционер, и любит двигаться только вперед. То другой, абсолютно противоположный, он готов со всем смирится и ничего не делать, жить за тем, что ему гласят другие.

И в окончании, в итоге стоит написать свое мнение по данному произведению, а также написать его актуальность в наше время. То есть, какая от него будет польза для современного поколения. И стоит ли его читать для школьников вообще?

Answer 4

Жилин и Костылин - фамилии говорящие. Жилин от слова "жилистый", тянет жилы до последнего, а от того крепкий телом и духом человек. Костылин - фамилия как-будто намекает на душевную хромоту героя и вот эти два человека оказались в одинаково тяжелых условиях.

Трудно выдержать плен и издевательства, трудно выдержать одиночество , уходит надежда, но если человек не сидит сложа руки, а пытается как та лягушка взбить масло в молоке, чтобы не утонуть, то обязательно он сможет победить, надо только не сдаваться.

Два разных характера, два разных отношения к жизни, наверное, можно только позавидовать Жилину, который смог своей верой одолеть врага. А вот потерявший веру и надежду Костылин "убил" самого себя. Отчаяние "съедает" человека как ржавчина металл, нельзя поддаваться малодушию, как это сделал Костылин.

Если еще дополнить примерами, то может получиться полное сочинение.

Answer 5

В основу произведения легли события 19 века когда русские воевали с горцами Кавказа.

В рассказе описываются судьбы двух главных героев - русских офицеров, попавших в плен к горцам - Жилина и Костылина.

Фамилии у этих персонажей "говорящие" сами за себя. Жилина мы представляем себе как легкого на подъем человека, подвижного и активного. Фамилия Костылин же вызывает ассоциации с тяжелым состоянием человека, невозможностью вести активную жизнь, постепенно переходящую в нежелание.

Попав в плен, оба ведут себя по-разному.

Если Костылин предпочитает с жалобами ждать избавления, находясь в унизительных для человека условиях, то Жилин не сдается и делает все, что возможно в его положении: находит общий язык с Диной, дочкой предводителя, используя свое обаяние и умение мастерить поделки, ищет возможность осмотреть окрестности, готовится к побегу и совершает его.

Во время первого побега Костылин проявляет себя как обуза, и именно из-за него попытка терпит неудачу.

На вторую попытку Костылин уже не решается. Однако Жилин, несмотря на понесенное наказание за первую попытку, решается на вторую, которая благодаря его стремлению вырваться на свободу заканчивается удачно.

Характеры обоих офицеров - диаметрально противоположные, и эти характеры влияют на их судьбу.

Костылин сидит и ждет, когда за него все сделают, и Жилин всего добивается сам, и у него все получается.

Как говорится, дорогу осилит идущий.

Answer 6

Традиционно строят сочинение по этой теме так: сначала описывают то, почему они оказались пленниками; затем характеризуют поведение героев в плену. Обратите внимание на детали портретов: один илистый (Жилин), другой рыхлый, малосильный. Опишите взаимоотношения с горцами. Ответьте на вопросы: кто задумал побег, что значил побег для каждого из них. В конце расскажите, кому и как удалось вырваться из неволи. Сделайте вывод: какие черты характера каждого из персонажей обусловили такой исход событий.

Answer 7

Разными были судьбы этих героев не только в перипетиях войны, но и в мирной жизни, которая осталась у них где-то позади. Хотя и Жилин и Костылин являются офицерами и дворянами, происходит они их разных социальных слоев. Костылин - наследник богатого рода, привыкший удовлетворять свои прихоти, не привыкший к трудностям и потому слабый характером, ведь ему просто не на чем было его закалит. Этакий дворянчик-сибарит. Жилин напротив потомок обедневших дворян, которому всего в жизни приходилось добиваться самому, в постоянном споре с судьбой и потому он вырос закаленным человеком, морально готовым к любым ударам судьбы.

И когда двум друзьям судьба приготовила самый жестокий удар, Жилин не сломался, он остался самим собой, сохранил волю к свободе, сохранил способность бороться, а Костылин поупиравшись для вида сдался, опустился. потерял человеческий облик, и пришел к заслуженному, хотя и жестокому концу. Его презирали враги и жалел друг. Костылин оказался эгоистом, человеком, который привык все получать даром, а жизнь таких часто наказывает.

Answer 8

В романе "Кавказский пленник" автор - Толстой жизненную мудрость старался донести до своих читателей. Она заключается в идее, что полным хозяином своей судьбы должен быть только сам человек. В жесткое военное время в тяжкий татарский плен из-за подлости и трусости Костылина на Кавказе попали 2 офицера из небольшого русского гарнизона. Трусливый и нерешительный Костылин пассивно ждал помощи от других, даже не думая о попытке спасении.

Он полностью смирился в татарском плену с негативным течением обстоятельств в его жизни. Оказавшись в опасной неволе, Жилин не смирился. Придумывая план своего побега, он усиленно размышлял все время, поскольку Жилин не отчаялся и не пал духом в плену. Этот кавказский пленник был активным. Чем-нибудь старался Жилин заниматься постоянно , не сидел ни минуты без дела. Спасти себя, свою судьбу полностью смог изменить совершенно самостоятельно этот сильный духом герой. Этим радикально различаются судьбы двух героев пленников татар на Кавказе.

Answer 9

Сравнивая характеры двух таких разных героев как Жилин и Костылин, я бы вспомнила одну мудрую пословицу, которая как нельзя лучше демонстрирует пропасть, которая лежит между двумя этими героями. Эта пропасть между ними не пропадает даже тогда, когда они оказываются... в одной яме.

Даже в плену Жилин молча терпит все невзгоды, не переставая быть сильным и уверенным в себе человеком. Он привык рассчитывать только на самого себя, поэтому даже не допускает мысли просить помощи у своей матери. Его сильный характер помогает ему не только бежать из плена, но и тащить на себе Костылина, пока тот не выдает их своими всхлипами.

В итоге каждый герой получает то, что он заслужил. Жилин - обретенную свободу, а Костылин - купленное благополучие.

Answer 10

Каждое сочинение обычно строится по плану, состоящему из трех частей: вступления, основной части и заключения.

Вначале можно назвать автора, героев, почему они оказались в плену.

Затем в основной части описать поведение героев во время нападения татар, в плену, когда они бежали из плена и после - все это характеризует героев и объясняет, почему у них разные судьбы, раскрывает полностью их характеры.

Жилин - смелый и находчивый, честный, жизнелюбивый, открытый, он заслуживает звания офицера, а Костылин - слабый человек, которого легко сломят трудности.

Можно также объяснить, как вы понимаете значение фамилий этих героев.

Заканчиваем вашим отношением к героем, какой вывод делает после прочтения рассказа.

вот примерный план

Answer 11

Главные герои рассказа Л. Толстого "Кавказский пленник" - это офицеры русской армии Жилин и Костылин. Как известно, в критической ситуации человек показывает свое истинное лицо. Именно это произошло и с главными героями данного произведения.