В сочинении на столь сложную тему обычно предполагается, что ученик опирается на произведения, прочитанные в рамках школьной программы или внеклассного чтения. Эти произведения наверняка обсуждались на уроках литературы, поэтому нужно вспомнить, что на них говорилось. Как правило, речь идёт о книгах:
Что нужно написать в любом случае?
Во-первых, отметить, что война, убийство людьми друг друга, сама по себе безнравственна, но когда речь идёт о защите своей Родины, своей земли, от неё нельзя самоустраниться и оставить борьбу с врагом кому-то другому, и это самый первый и главный нравственный выбор.
На войне страшно, на войне убивают. Инстинкт самосохранения велит человеку бежать куда подалее с места, где это происходит. Но нужно перебороть его и остаться, потому что на войне каждый прикрывает спину другому, и это постоянный нравственный выбор, который приходится делать воюющему.
Третий главный нравственный выбор связан с гордыней. Желание сочинить геройство на голом месте, приписать себе заслуги убитого товарища тоже свойственны людям, особенно трусам. Они добавляют зловонный душок тщеславия туда, где и так пахнет отнюдь не розами.
Примеры из прочитанных произведений, раскрывающие данные тезисы, станут основной частью сочинения.
Во введении следует указать, что тема войны и поведения человека на войне всегда была одной из важнейших в литературе, потому что экстремальные ситуации, возникающие на войне, раскрывают человеческий характер во всей его полноте.
В заключении можно написать, что тема нравственного выбора на войне заставляет читателя задуматься над тем, насколько правильно делает он свой нравственный выбор в ежедневной мирной жизни.
Предложенное выше является лишь примером того, по какой схеме может развиваться тема. И примеры для тезисов, и выводы придётся делать самостоятельно, потому что иначе работа будет выглядеть как набор избитых фраз, за которыми нет мыслительных и душевных усилий учащегося.
Во многом то, что автор вкладывает в свое, присущее только ему, описание природы, зависит и настроение, с которым автор описывает окружающую героев сочинения, природную составляющую - это может быть нарастающее напряжение, а может быть и легкое, повествующее описание, без даже признаков противоречия и борьбы, столь часто наблюдаемой у противоположностей. Авторское настроение будет явно предопределяющим, что бы там ни говорили и обратное на него воздействие тоже имеет место быть. Почему? А просто автор, как бы заражается своим же посылом и первоначальным настроем и потому описывает дальнейшие события произведения именно в таком ключе, окрашенном первоначальным настроем, с которым он приступал к работе.
Хорошая тема для сочинения, весьма актуальная. С ранних лет детей надо учить относится ко всему, что нас окружает, бережно.
Что написать в сочинении? Думаю, что стоит сказать, что лес играет важную роль в жизни человека. Благодаря растениям и деревьям мы получаем чистый воздух, поэтому охрана леса это охрана нашего здоровья и жизни. В лесу живут еще животные и птицы, о них мы тоже должны заботится.
Можно написать о том, как мы можем сохранить лес (окружающий нас мир) чистым, что для этого нужно делать (не мусорить, не палить костры или хотя бы тушить, когда уходишь, не ломать ветки деревьев и т.д.).
Закончить сочинение можно рассказав о собственном примере охраны леса.
Думаю, что конечная цель искусства состоит в том, чтобы человек стал духовно богаче, когда прикасается к высокому искусству.
Ведь, когда человек читает классическую литературу, смотрит на великолепные картины, слушает классическую музыку, он становится гораздо лучшим человеком, духовно обогащается.
По-видимому, в этом и есть главная цель искусства, вести народ к «светлому будущему», то есть, чтобы в душах людей стало светлее от прикосновения к искусству.
Для написания новой книги всегда требуется некоторый временной период, возможно он тоже найдёт отражение в этом написанном. Безусловно, написание текстов невозможно без человеческих мыслей. Ведь написание авторских текстов это и есть фиксация авторских дум и рассуждений.
Время проходит, многое вокруг стареет и меняется, но написанная книга; хранит период времени своего написания, хранит смысл описанного в книге периода.
Отдельно взятый том книги переживёт время. Написанному тексту не срашны временные ямы. Книги сравнимы с фотографиями. Зафиксированный в тексте книги момент переживёт долгое время.
