У деток такого возраста не развиты психические реакции торможения. Пример: дети играли в комнате. потом посреди комнаты провели мелом линию и сказали, что играть на той половине комнаты нельзя. тут же несколько малышей вылетели на запретную половину. остальные стали искать обходные пути, чтобы туда попасть, и в итоге там были все. Когда вы ребёнку говорите, что чего-то делать нельзя, в его воображении очень чётко вырисовывается картина этого действия, и он уже не может не выполнить действие, ему это приносит психические страдания. и тогда он плачет, ведь у него в душе - боль.
Пожалейте малыша, запрещайте ему только жизненно опасные вещи. Это могут быть игры с огнём, ручками газовой плиты, с колющими и режущими предметами и с тяжёлыми инструментами и предметами.
И даже для таких опасных игр не нужно делать совсем уж категорический запрет. Например, все люди, и не только дети, любят играть с огнём. И играть с огнём можно, но только при выполнении строгих правил. Я, например, когда вижу в ручках своего внука спички (он умудряется их находить в самых потаённых местах), не отнимаю их, делая страшные глаза и крича "низзя!". Я говорю: давай будем их зажигать. Но мы с тобой помним: играть со спичками можно только - что? - правильно, только вместе со взрослыми. И дальше мы уже вместе учимся, как организовать место, где будут сжигаться спички, чтобы не было пожара. И получаем обоюдное удовольствие, поиграв в разжигание маленьких костров.