Думаю, лишними будут не сами знания, а большая загруженность ребенка. Все зависит от того, в какой форме подаются эти знания. Если раз в день в форме интересной игры - ничего страшного, вреда не будет. На счет пользы тоже сомневаюсь. Дети очень быстро все забывают если каждый день не повторять. А если каждый день повторять огромный объем информации, ребенок будет очень уставать, плохо спать, станет капризным, потеряет интерес к занятиям. Лично мое мнение - развивать ребенка нужно, но без фанатизма. Сколько показывали "гениев", которые в пеленках знали энциклопедию, а выросли совершенно обычными людьми, и ничего не помнят из этой энциклопедии. В первую очередь ребенку нужны знания, которые оградят его от опасностей (горячее, скользкое, острое), помогут изучить окружающий мир (названия и назначение предметов), разовьют мелкую моторику (как держать ложку, застегивать пуговицы, лепить шарики из пластилина)и речь (сказки, стишки, песни, логопедические игры с язычком). Остальное можно изучать, если есть интерес у ребенка.
Я,например,не пялюсь,тк мне своего добра хватает ( в смысле 2 детей). Поэтому не вижу смысла пялиться в чужую коляску,чтобы увидеть в ней ребёнка, точно такого же как у меня с руками,ногами,глазами и тд. И вообще стараюсь на чужих детей не реагировать,если они уже вплотную ко мне не подходят и не начинают что-нибудь трогать на мне или в сумке с детскими игрушками.
Думаю,заглядывание в коляску-это либо любопытство(особенно если знакомые или родственники) или случайно взгляд упал,на крайний случай зависть( для тех у кого нет детей или нет ребёнка конкретного пола,или одежда круче или коляска дороже).
Интересный вопрос, заставляет задуматься. Действительно, ведь у современных детей воображению-то и негде разыграться. Развивающие видеоролики, мультфильмы, всевозможные игрушки и гаджеты. Вспоминаю свое детство, постоянно что-то выдумывали: спичечный коробок при минимальной доработке превращался в отличные санки для пупса, а также был универсальной заготовкой для любой импровизировнной кукольной мебели. Листья с деревьев и пуговицы служили деньгами для игры в "Магазин", где продавали на развес песок-"сахар" и гравий-"крупу". Кусочек мела превращал простой кирпич в телевизор, радиоприемник или магнитофон, когда играли в "Дочки-матери". А сейчас ассортимент детских игрушек настолько велик и разнообразен, что места воображению просто не остается.
Думаю, есть логика в том, что если с детства ребенок по какой-то причине не использовал и не развивал такой инструмент как воображение, то в зрелом возрасте сделать этого уже не получится, даже при помощи специальных упражнений. Если даже у детей с ярким воображением и выраженной креативностью с возрастом эти качества могут притупляться, что говорить о тех, кто не обладал ими изначально.
Интересный вопрос. Только непонятно, какие эмоции у ребёнка во время этих криков- он кричит с испугом, с радостью? или пробует разные варианты звуков?
Дети- это маленькие исследователи. Однажды малышу понравились звуки, которые издаёт его голос.
Теперь он пробует их в разной тональности.
Подумайте, может это растёт будущий Шаляпин?
Наказывать за громкий крик не нужно. Поиграйте с ним в игры, когда нужно говорить шёпотом, причём шёпот должен быть разный- тише, громче.
Придумайте сказку,например,такую: в подъезде дома живут маленькие гномики, которые боятся громких звуков, предложите малышу говорить тихо, чтобы не испугать их.
Придумывайте разные интересные истории, ребёнку будет интересно, так он научится регулировать силу своего голоса.
7 лет ,конечно, не тот возраст, чтобы задумываться о таких вещах. Но современные дети растут быстрее и собирают информацию об окружающем мире тоже быстро. Подойдут любые книги, где мальчик совершает благородные поступки, а девочка доверяет и любит его.
К примеру: «Вафельное сердце» (2005)
