Если сразу ребенок стал читать словами, то переучивать его не стоит.
Мой дедушка, царство ему Небесное, всегда читал мне книги, держа меня на руках. Я на слова смотрела и запоминала, знала их значение,но не читала сама текст,а смотрела и следила,как читают взрослые.
Когда я пошла в первый класс, то плакала на уроках. Ну,не могла я читать слова буквами: м-а=ма,а ма-ма= мама и тд.Хотя, буквы произносила правильно тоже и все.
Меня научили читать по слогам, но я так и читала по слогам еще года 3-4 - не могла обратно переучиться. Дедушка уже тогда умер, но любовь к книгам у меня осталась. Я садилась и брала текст на страницы 3, хотя бы.И читала его весь день по несколько раз. На следующий день новый брала и тоже весь день, но делала перерывы между повторным прочтением.Так в день получалось прочесть раз 20-25 текст, в среднем. И так я научилась читать словами.
Но это переливание из пустого в порожнее. В место того, чтобы учиться красиво и быстро читать, я училась просто читать, но 2 раза.
Пускай учится словами читать сразу - так даже лучше для скорости и чёткости чтения. А вот сложные слова можно разбивать на части,начиная новый склад с той буквы, где ребенок не верно букву произнёс. Так произношение не будет хромать, говорить будет красиво (слова выговаривать) и зрительная память будет развиваться; а у этого ребенка она и так очень развита. Развивайте навыки вперёд, а не назад. Слог идёт перед словом и если ребенок умеет читать словами, то не стоит возвращать его на шаг назад - вы же тоже читаете словами.Просто ,пусть читает больше.
У нас (Украина) сейчас так детей и учат в первом классе : один текст читают в классе, а один дома готовят и читают. И с первой буквы такие тексты дают, но, уже через полгода, эти детки свободно читают книги и тоже словами.Даже быстрее и лучше взрослых. Так что, гордитесь.
