Не знаю, кто придумывает школьникам такие темы сочинений.
Зло не существует как абстракция : это - или плохие люди как семейство Карамазовых у Достоевского,
или потусторонние силы как банда Воланда у Булгакова,
или стихия как у Пушкина ветер и наводнение в «Медном всаднике».
Что-то классики не усматривали опции у зла воспитывать добро.
Алёша Карамазов сам по себе был хорош вопреки карамазовщине, а не благодаря ей.
Зло может породить бунт типа пугачёвского или страшные фантазии типа раскольниковских -
а о каком добре вопрошается в теме сочинения?
Что Раскольников хотел бабкины сокровища раздать нуждающимся?
Или как потом революционеры объявили лозунг «экспроприации экспроприаторов»?
Ну так что из этого получилось - всем известно.
Вывод может быть только один : только по-доброму воспитывается добро.
<hr />
Отвлекаясь от литературы, можно вспомнить учение дона Хуана в части
У него речь идёт об осознанной практике саморазвития в крайних условиях,
когда ученик специально тренируется для достижения ясности своего сознания и самоуничтожения тирана.