Question

Как составить рассказ по картине К. Е. Маковского "Дети, бегущие от грозы"?

Answer 1

Рассказ по этой картине написать не сложно, правда надо знать, что это не простое описание полотна, а именно рассказ, то есть придумываем сюжет, исходя из нарисованного на картине. Желательно дать детям имена, например: Аксинья и Иван (брат и сестра).

Можно написать рассказ по плану.

Введение

Основная часть.

Вот в этой части пишем, например, как дети оказались одни (пошли за грибами). Когда они возвращались домой, то погода резко изменилась. Даем описание погоды, которая перед дождем (серое небо, поднявшийся ветер, тучи и т.д). Аксинья поняла, что брат боится и взяла его на спину. Ваня совсем маленький, поэтому он и испугался. Девочка смотрит на небо и думает, успеют они до дома или нет. Приближение дождя чувствуется в каждом мазке художника. Дети встревожены. Можно даже придумать диалог между ними.

В конце описываем финальную часть, то есть уже додумываем, что было дальше и делаем выводы свои.

Можно в рассказе указать, какая деталь в картине позволяет надеяться, что все завершится благополучно. Обязательно опишите детей и мельчайшие подробности, которые вы заметили. В рассказе своем можно использовать причастные обороты.

Answer 2

Чтобы написать качественный рассказ, следует составить мини-план (или расширенный - тут уж кому как легче), опираясь на который будет легче проложить сюжетную линию. План может быть, к примеру, таким:

1. Вступление, предыстория.

а) Погода до грозы, время года;

б) Знакомство с детьми;

в) Где и почему дети оказались одни?

2. Гроза

а) Перемена погоды;

б) Реакция детей на природную стихию;

в) Эмоции и переживания детей.

3. Финал истории

а) Благополучное укрытие

б) Перемена погоды

в) Настроение детей после грозы.

Опираясь на этот план можно уже составить связный текст. Для упрощения составления истории по картине рекомендую использовать такие слова и словосочетания:

1. Вступление, предыстория.

Тихий летний день, легкий ветерок, пение птиц, солнечные зайчики, тихий шум листвы, переливы птичьих голосов, прекрасная погода, майское утро и т. п.

2. Гроза

Внезапно, серые тучи, сгустились, черные тучи, густо сбились, вдалеке, раскаты грома, сильный ветер, небрежно срывал, первые холодные капли, с силой падали, леденящий, пронизывающий, устрашающе, крепко обняла, прижала к себе, старалась успокоить, вместе легче и пр.

3. Финал истории

В последний момент, густо накрыл, непрекращающиеся, холодные ручейки, слегка промокшие, напуганные, в один миг, внезапно, быстро развеялись, вновь засияло, радостно запели, мокрая листва, холодные лужицы, счастливые, радостные, вместе, вдвоем, ничего не страшно.

Ну и пример сочинения:

Теплым июньским утром проснулась природа. Радостно шумели листья, словно приветствовали новый день, где-то в вышине птичьи трели разливались на все голоса, а пушистые подушки облаков лишь кое-где виднелись в чистой небесной синеве...

Варвара нежно держала за руку братца. Их босые ноги уже привыкли к этой колкой тропинке, они много раз ходили по знакомой дорожке через поле в еловый лес за маслятами. И сегодня "грибная охота" удалась. Дети радостные и усталые вышли из леса.

Ветер уже не был таким же теплым и ласковым. Утреннее солнце давно скрыли серо-черные тучи, деревья тревожно шумели листвой, первый угрожающий рев послышался совсем рядом.

Дети ускорили шаг. Острые и колкие травинки впивались в ноги, ветер трепал волосы, словно разбушевавшийся задира, срывал косынку и всячески пытался помешать ровному детскому шагу. Первые холодные капли падали на нежные плечики. Варенька обветренными пальцами завязала передник, взяла братика на плечи и как можно быстрее побежала в сторону поселка. Страшный рев, казалось, вот-вот настигнет детей, белые молнии разрезали небо скрипучими пилами, ветер небрежно срывал с деревьев листья, ломал молодые веточки и с силой бросал в разные стороны. Варвара еще сильнее прижала Ванечку к себе и изо всех сил бросилась бежать.

Старый дом был "маяком" деревни: он словно стоял на страже, без окон и дверей, но сделанный когда-то на совесть. Его дубовые стены не тронула даже война. Она забрала всех, кто жил здесь, оставив его сиротой на окраине поселка...

Дети только и успели переступить порог, как ледяной дождь целым разливом упал на землю. Мокрые, уставшие, но счастливые, они молча сели к самой стене, наблюдая в открытую дверь за стихией.

Вместе они сегодня скрывались от грозы. Варя закрыла глаза. Она вспоминала, как этот же дом, этот Сиротливый Страж, этот Маяк, укрывал их еще год назад от войны...

Девочка улыбнулась. Прижала к себе мокрого взъерошенного Ванюшку:

-Это гроза! Просто гроза, Ванька!

Сиротливый страж встал сегодня на их защиту. Год назад, он расплатился своими добротными окнами, закрыв дубовыми стенами от снаряда этих детей...

Гроза утихла. Тихий шум дождя смешался со звонкими голосами ручейков. Ваня прижался к сестре. В его молчаливых глазах был покой. Через черные тучи пробился первый луч. Варя взяла Ванечку за руку и они молча побрели домой.

-Все хорошо, Ванька! Все у нас будет хорошо, - с улыбчивой грустью в глазах пролепетала Варька.

Страж-Маяк стоял горд собой. Он и сегодня их укрыл. Кто ж еще защитит этих сирот, как не он?

Answer 3

На картине талантливого художника К.Е Маковского мы видим необыкновенное и редкое природное явление - грозу. На улице стоит неспокойная погода, по тому, что колышется трава, мы понимаем, что там бушует сильный ветер. На дальнем плане мы видим ручей.

На переднем фоне мы видим двух детей, глаза которых полны страха и ужаса перед стихией - вероятнее всего, эти дети брат и сестра.

Старшая девочка несет на своей спине маленького мальчика - он крепко обменял ее, чтобы не упасть на землю.

Художник, нарисовав данную картинку хотел показать одновременно красоту и опасность природы, с чем он отлично справился.

Answer 4

Чтобы составить план, следует рассмотреть, что изображено на картине, а потом придумать сюжет. Это девочка с мальчиком, они возвращаются домой, по-видимому собирали грибы, спешат успеть вернуться, пока начнется гроза.

При составлении рассказа и плана уместно использовать слова, которые описывают ситуацию, изображенную на картине, эпитеты к слову "гроза", состояние детей и отношение к сиутации: взволнованы, серое небо, тучи, успеть домой, девочка оглядывается, мальчик напуган, брат крепко прижимается к сестре.

План можно написать, рассказывая поэтапно отдельные части картины от центральной - фигура девочки и мальчик до того, что их окружает, передать погоду, передать настроение, отношение.

План.

• Что видим на картине? В центре фигуру девочки, которая идет, уходя от грозы, она взволнована, за спиной ее брат, он ухватился за шею. Белокурые волосы выбились из-под косынки, на лице волнение, девочка оглядывается, опасается из-за грозы, по большей части, видимо, из-за брата. Передник перехвачен, в него собраны грибы

• Младший брат на руках у девочки: возможно, не осознает ситуацию, только переживает, ему передается волнение сестры, возможно улавливает перемену погоды и ветер, крепко держится за шею.

• Небо пасмурное, частично со светлыми промежутками, по волосам детей видно, что погода ветреная, дети спешат успеть домой

• Девочка собирается ступить на мостик, он состоит из досок, которые прогибаются под весом детей, скорее всего следует двигаться осторожно, хотя девочка спешит, об этом, возможно не думает, а о том, что дом близко, рядом, успеть бы до грозы.

• Закончить можно своими ощущениями, чувствами, картина достаточно наглядная. Она была написана в 1872 году, когда путешествуя, художнику встретилась в Тамбовской губернии девочка, автор ее запомнил, позже узнал, что она заболела, потому что их с братом из застигла гроза.

• Впечатления о картине: живая, автор писал под впечатлением от встречи с девочкой.

У меня получился такой рассказ.

Возвращаются, собирали грибы. Внезапно небо затянулось, поднялся ветер. Сестра выложила грибы в фартук, завязала, взяла ребенка на руки, посадив за спину. Босая, спешит, торопится, надо успеть домой! Девочка взволнована, ей страшно не за себя, а за брата. А вот и мостик из двух дощечек. Пусть, босые ноги немного исколоты о траву, но это не беда! Дом уже близок, вот осталось пройти последние шаги. Мостик прогибается под весом, но теперь уже некогда обращать внимание! Лишь бы прийти поскорее! Волосы выбились из-под косынки, ветер их растрепал. Но на небе еще есть светлые промежутки, небо только собирается вылиться дождем. Грозовые тучи сдвинулись, близок острый момент. Теперь уже точно успеют!

Answer 5

Ну, если это должно быть не сочинение-описание, а именно рассказ, то придётся придумывать сюжет. Детям на картине нужно будет дать имена. Они родственники - брат и сестра, - потому что прослеживается явное сходство во внешних чертах. В общем-то, событие, которое мы видим на картине, должно одновременно служить и кульминацией, и развязкой нашего произведения. Начинаем с того момента, когда дети собирают в лесу грибы (их можно разглядеть в фартуке у девочки). В рассказе можно приводить небольшие диалоги - дети разговаривают между собой. Затем даём описание неба, внезапно начинающего темнеть, и отдалённых раскатов грома. Мальчик боится, он ещё совсем маленький, а девочка понимает, что до дома идти достаточно далеко. Ребята начинают свой путь и пересекают поле, отделяющее лес от родной деревни. Здесь подробнее описываем быстро накрывающие небо грозовые тучи, сверкающие молнии, пугающие ребят, порывы ветра, которые заставляют их поторапливаться. Поэтому девочка решает нести брата за спиной - так будет быстрее... Вот уже дошли до мостика через узкую речушку, а впереди ещё половина пути - придётся бежать...

Answer 6

Рассказ по картине Маковского.

Давайте придумаем имена для мальчика и девочки. Это должны быть простые русские имена. Например, Таня и Ваня.

Приступим.

Собирая грибы, Таня заметила, что погода стала меняться. Быть грозе, - подумала она и стала звать братишку. Ванюшка, - крикнула она, - иди ко мне. Вот, вот, - бежал Ванюшка, - протягивая сестренке грибочек. Ветер тем временем стал нагонять тучи. Побежали, - вкрикнула Таня, но Ванюшка хотел еще собирать грибы. Тогда она взяла братика, посадив его на спину, и пошла по направлению к речушке, от которой до дома совсем близко. Подбегая к старой доске, служившей мостом, она заметила, что сверкнула молния. Братишка прижался к ней сильнее. Ничего, - успокаивала она его, скоро добежим до дому. Она-то грозу видела не первый раз, но малыш еще боялся грома и молнии. Первые капли дождя уже падали на землю. До дома еще немного нужно было пробежать, вот уже залаяли собаки, спрятавшись, однако, от стихии, в будки. Наконец за ними захлопнулась дверь дома и дети облегченно вздохнули.

Answer 7

Глядя на картину Маковского, я придумала такой рассказ:

Брат с сестрой ушли гулять на пруд, недалеко от своей деревни. Они собирали ягоды на ближайшей полянке, смотрели на лягушек в пруду, пытаясь поймать хотя бы одну. Потом сестра достала из своей сумки яблоки, хлеб, молоко и они покушали и легли вздремнуть. День был ясный, но не жаркий, небольшие облака проплывали, и успокаивали. Брат с сестрой заснули, но проснулись от громких раскатов грома где-то вдали. Они увидели ослепительные молнии, которые как стрелы пронзали небо. Огромные тучи начали приближаться с большой скоростью. Сестра посадила брата на плечи и побежала, испугавшись промокнуть под ливнем. Она бежала очень быстро, даже платок спал её головы, а из сумки едва ли не выпали остатки еды. Но, к счастью, она с братом успела добежать до начала грозы, и они уже из окна дома наблюдали за природной стихией.

Answer 8

Рассказ о картине Маковского "Дети, бегущие от грозы" для 3 класса.

Двое детей, изображённых на картине, скорее всего, это брат и сестра, оказались во время грозы одни в поле. Видимо, они шли домой с поля, где работают их родители, но сзади началась гроза.

Детям страшно, а младший мальчик устал, поэтому сестра посадила его на плечи, чтобы быстрее идти, ведь гроза может настигнуть их.

Художник передал их глаза, испуганные от ужаса. Девочка оглядывается - смотрит, успеют ли они дойти.

Художник грозу нарисовал очень реалистично: темное небо и ветер, от которого нагнулись кустики и травинки.

Глядя на эту картину, переживаешь за детей.

Answer 9

Картина наполнена страхом и беспокойством. Страхом, который люди испытывают перед разбушевавшейся стихией, тем более дети.

Картина выполнена в мрачных тонах, что еще больше придает ей суровости.

На голубое небо надвигаются синие тучи, они быстро бегут по небу и скрывают солнце, оно видно только на дальнем плане. Предвестник надвигающейся грозы - ветер, он колышет травы. буйная зеленая растительность покрывает берега ручья, через который проложен старый деревянный мостик. Как раз на нем сейчас дети, бегущие от грозы. Это старшая девочка, которая несет на спине младшего братика. Они ходили за грибами, которые яркими красными шапочками выглядывают из сумки, повязанной на поясе. Дети одеты в простую одежду, они босые. Старшая с опаской оглядывается назад, она следит за надвигающейся грозой. У младшего как солома волосы, на лице застыл ужас. Его глаза широко раскрыты, малыш очень боится. Он вцепилась своими рученками в старшую сестричку и прижимается к ней.

Природа - она такая: красивая, но и опасная.

Answer 10

Задание составить рассказ по картине Маковского "Дети, бегущие от грозы" есть например в учебнике по русскому языку для 3 класса. И там приводится список слов, которые следует использовать в рассказе.

Я не буду его переписывать, просто покажу картинкой:

Рассказ по картине "Дети, бегущие от грозы" для 3 класса можно составить так:

На этой картине художника Маковского мы видим двух детей, которые стараются убежать от надвигающейся грозы. Тучи заволакивают мрачное серое небо и стремительно приближаются. Старшая девочка боязливо оглядывается. Мы замечаем, что поднимается сильный ветер.

В этот момент девочка переходит узкий ручеек через ненадежный мостик. Мостик прогибается под ногами, но девочка спешит и не смотрит вниз, на темные воды, заросшие растениями.

За спиной девочки висит маленький брат. Он крепко обхватил девочку за шею и старается не упасть. Спереди висит корзинка с грибами, которые собирали дети, когда заметили приближение грозы.

Мы не знаем, успеют ли дети добежать до дома до начала грозы, но надеемся, что все закончится благополучно.