Я с очень большим уважением отношусь к министру иностранных дел России Сергею Лаврову. Считаю его профессионалом и человеком который много делает на "политическом"фронте для защиты интересов нашей страны.Очень уважаю Виталия Чуркина, достойно представлявшего Россию в Совете безопасности ООН и к сменившему его Василию Небензя.
С симпатией отношусь к Юрию Вяземскому автору и ведущему передачи "Умники и умницы"за популяризацию исторических знаний в среде молодежи и за то, что благодаря его передаче у детей из глубинки появляется шанс поступить в МГИМО.
Это я перечислила людей из телевизора."Знаменит<wbr />остей" как вы просили.
Но не меньше чем "знаменитости" достойны всяческой популярности все Россияне, которые в девяностые и двухтысячные не дали нашей стране пропасть.Которые продолжали работать часто не получая зарплату и благодаря труду которых у нас сохранилась оборонная промышленность и просто промышленность.
Макси?м Серге?евич Марцинке?вич по прозвищу «Теса?к» (род. 8 мая 1984) — бывший НС-скинхед [1], лидер межрегионального общественного объединения «Формат 18»[2]. Прославился роликами расистского содержания и «комедийными» постановками, которые снимает и выкладывает в интернет начиная с 2005 года.
Сознание – это способность человека целенаправленно, обобщённо и оценочно отражать объективную реальность в чувственных и логических образах. Наличие сознания – одна из отличительных свойств человека от животного мира.
Структура сознания
- получение первичных знаний – восприятие органами чувств окружающего мира и самого себя;
- возможность выйти за пределы непосредственно чувственно данного, достичь сущностного понимания объектов – логико-понятийные способности человека и знания, получаемые на их основе;
- сфера личностных переживаний, воспоминаний, предчувствий – эмоциональные компоненты сознания;
- сфера высших мотивов деятельности, её духовных идеалов, способности к их формированию и пониманию – ценностно-смысловые компоненты.
Свойства сознания:
- Отображать мир целенаправленно и избирательно; служить основой преобразовательской деятельности человека – активность сознания;
- Различие в содержании сознания, как на личном, так и на общественном уровне – избирательность сознания;
- Субъективность;
- Творческое начало.
Формы сознания
- Бессознательное – явления, процессы, свойства и состояния, которые оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им. Эта форма сознания проявляется в ошибках (оговорки, описки), забываниях, фантазиях, мечтах, грёзах, сновидениях.
- Общественное (коллективное) сознание – сознание группы общества, общественное мнение. Относительно самостоятельно, распространяется образованием, СМИ, политическими партиями и общественными движениями. Эта форма сознания существует на основе преемственности.
- Самосознание – осознание человеком своих действий, чувств, мыслей, мотивов поведения, интересов, положения в обществе, осознания себя, как личности, способной принимать решения и нести за них ответственность.
- Самопознание – изучение личностью собственных психических и физических особенностей. Проявляется в процессе деятельности и общения.
- Самооценка – эмоциональное отношение к собственному образу (всегда субъективна). Самооценка может быть реалистической (у людей, ориентированных на успех) или не реалистичной (завышенной или заниженной у людей, ориентированных на избегание неудач).
Вы поставили задачу, не достижимую в человеческом обществе.
Сама идея общества и государства основана на насилии одних над другими. Иначе не сложилась бы иерархия должностей от самого верхнего до самого нижнего уровней. А это и означает насилие (в том или ином виде), так как более слабые вынуждены подчиняться вышестоящим. Но в этом заложен и определенный потенциал стабильности общества. Иначе будет анархия с еще большим насилием.
Что касается насилия в межличностных отношениях, то оно тоже неизбежно (говорю преимущественно о психологическом насилии). В людях от природы заложена агрессия, то есть стремление к власти. Вот они и реализуют эти задатки, кто как может - самые могущественные подчиняют себе менее могущественных, которые, в свою очередь, командуют другими людьми. И так до самого низа, вплоть до семей.
Преодолеть это невозможно. Но избежать хоть в какой-то степени реально. Когда человек меньше участвует в делах государства, общества и семьи, он во многом освобождается от этого разнопланового насилия. Но оно все равно сохраняется - мы зависим от общества и государства. Но можно частично уходить от этой зависимости.
Самые свободные - это одинокие люди. Хотя и их свобода относительна.
"Сделать" так, чтобы каждый относился к каждому как к уникальной личности, тоже невозможно. По той причине, что мы все считаем себя уникальными личностями, что исключает признание таковой за другими (кроме очевидных гениев или выдающихся людей).
Волей или неволей, но дети учатся всему от родителей.Ведь дети как губки впитывают в себя буквально все.Малыши слышат мамин разговор с подружкой о чудной шубке, которую видела и очень завидует обладательнице,или папин разговор о бизнесе, огромных бабках, и о том, что человек обладающий ими может в жизни все.Ребенок изначально понимает все буквально,и может делать под час ошибочные выводы.А вот чтобы эти выводы стали верными, нужна помощь родителей.