После окончания колледжа выпускники получают среднее профессиональное образование и при поступлении в ВУЗ по своей же специальности, которую выпускник получил в колледже, ЕГЭ сдавать не надо. Форма обучения должна быть вечерняя или заочная.
Если после окончания колледжа выпускник поступает в ВУЗ по другой специальности или же на дневное обучение, значит ЕГЭ сдавать нужно.
Мне всегда надо было взглянуть в конспект, прежде чем отвечать. Писала крокодилы. Доставала, бросала взгляд и все вспоминалось. Но этот толчок нужен был обязательно. Один раз сдавала экзамен не своему преподаватель по чужому крокодилу. Жесть. Я ко всем экзаменам готовилась, а тут лектор так начитал, непонятненько и книг не было - авторский курс... А инета тогда в принципе не было -1993 год, как и мобильников... В общем 3 мне поставили - но стыдно было, что не смогла разобраться было ужасно... Хотя у других в группе ситуация не лучше была.
Ох, елы-палы)))) Ладно. Но только из любви к искусству. Банальные и тривиальные способы описывать не буду. Что вспомню, расскажу.
Первое. Набор шариковых ручек с граненным корпусом. формулы выцарапывались иглой на гранях корпуса. Протер пальцем - увидел, списал.
Второй. Тоже набор ручек. Желательно одинаковых. К примеру, 5 штук. Берется бумажная лента шириной 3-5 см (в зависимости от ширины вашей ладони) длиной 30-50 см (в зависимости от толщины бумаги). Мы отрезали белое поле от газеты (верхний и нижний край разворота). На этой ленте убористо пишем шпору. Примерно 6 билетов. Верхний край ленты приклеиваем к корпусу ручки примерно посередине. Когда высохнет клей, сматываем шпору с противоположного конца. Должен получиться тугой рулон, который плотно прижат к корпусу ручки. Поверх рулона надеваем резинку (или плотно завязываем ниткой). Все, шпора заряжена. 5 ручек по 6 билетов. Берем ручку в руку, собираясь писать. Рулон не виден, он скрыт ладонью. Препод ожидает, что смотреть вы будете на левую руку, а вы смотрите на правую. Вращаете ручку по мере прочитывания текста шпоры, при этом бумажная лента наматывается на корпус ручки.
30 лет назад это работало.
Еще был хитрый способ с электронными часами, но сейчас таких часов (с подсветкой) не делают.
Остальные технологии связаны с вносом-выносом "бомб" (заготовленных стандартных листов с ответами, уже проштампованными) и способами технической поддержки. Но поскольку это не шпоры в строгом смысле, и сегодня практикуют "тесты", где все отвечают сразу, останавливаться на них нет смысла.
Прекрасно помню, хотя прошло уже десять лет (хотя может это не так много, как мне кажется). Особенно помню те оценки, которые не оправдали надежд, те где я знала хорошо, а в силу обстоятельств получила оценку ниже, чем заслуживала. И уж, конечно, не забыть свою глупую тройку, испугалась что не отвечу сама, хотя знала на зубок, просто переволновалась, и сдула тест. С перепугу съехала на одну букву, поставили трояк, хотя по предмету была пять.
Постараться найти в этом что то интересное. Оставить ключевые слова. Например идет текст, и в нем пара слов вызывающих какие то ассоциации. Сделать на них акцент и начать себе задавать вопрос "а почему"? Пример - "В университетах периодически проводятся олимпиады." Ключевое - олимпиады. Вопросы - где? (в университетах) Что делают?(проводятся) когда?(периодически) контрольный - проводятся что? (олимпиады)...и так по тексту. Если сильно надо выучить. Так же заучивали с детьми стихи. Если забывают строку, начинаем логически вспоминать откуда сама мысль и какое описание. Трудные слова заменяем синонимами, или запоминаем первую букву/слог, подбирая ассоциацию. В нашем случае олимпиада - (ол)имп - гора Богов. Или забейте на все и положитесь на удачу).
