Эти программы я бы очень рекомендовала. Во-первых, моему ребенку очень нравится заниматься по ним, воспринимает обучение как праздник. Во-вторых, это прекрасный повод чем-то отвлечь ребенка. В-третьих, мне показалось, что книги составлены грамотно и даже с душой. В четвертых, позволительная цена.
Для сравнения у нас были материалы "Умница". Вызвали очень негативные эмоции. Слишком дорогие, а содержание плохое. Как-будто была единственная цель - выкачать деньги.
Но по гномикам нет смысла заниматься только один год. Лучше пройти все последовательно от начала до конца. У всех детей свой темп развития. И если какие-то задания кажутся сложными, то можно пока мусолить предыдущий курс. В любом случае, оно того стоит, очень неплохо развивает ребенка.
Рекомендуют начинать приучать к горшку когда малышу не меньше чем 1,5года, приблизительно в этом возрасте ребенок уже может понять, что от него хотят. В теплое время года нужно снять подгузник, одеть трусики или колготки, это для того чтобы когда малыш будет мокрым, он понимал, что ему дискомфортно. Будьте готовы что по началу ребенок будет много и часто писять-какать. Важно после сна садить малыша на горшок или купить специальную накладку на унитаз, где ему больше понравится. Ну и наберитесь терпения, постепенно научится.
конечно же дети заговорят в любом случае, но есть дети которые начинают говорить но учатся дольше чем те которые осваивают язык медленнее,но вы заметите как через месяц максимум он будет говорить фразами,у меня первый мальчик быстро заговорил а вот второй не говорил аж до 1.7 года а потом как начал запоминать через месяц начал разговаривать, сейчас лучше разговаривает чем старший
Лепка из пластилина, и не только она, а любые занятия, которые развивают мелкую моторику, полезны для ребенка, т.к. они оказывают положительное влияние на развитие умственных способностей ребенка, на его речевое развитие и работоспособность.
Развивая мелкую моторику рук при помощи лепки из пластилина или любым другим способом, мы воздействуем на важнейшие участки коры головного мозга. Развивая правую руку, мы стимулируем левое полушарие головного мозга, которое отвечает за логическое мышление, анализ и способность к изучению математики и иностранных языков. Развивая левую руку, мы воздействуем на правое полушарие, которое ответственно за развитие творческих способностей у ребенка, за восприятие музыки и искусства, за фантазию и интуицию.
Вот так просто, занимаясь с ребенком лепкой или рисованием, или , например, пальчиковыми играми, мы можем вырастить и воспитать творческую, гармоничную личность.
Основная идея методики Монтессори - развитие в окружающей среде, с помощью всех органов чувств. Поэтому для гармоничного развития важно, чтобы ребенок взаимодействовал с окружающими предметами как можно раньше. Для этого она придумала рамки, которые впоследствии были названы в ее честь. Такие можно купить в магазине, но можно изготовить самим, не затрачивая много средств и времени.
Например, для запоминания цвета, различения геометрических фигур и для развития понятия величины можно сделать рамку с вкладышами - геометрическими фигурами разных цветов. Из разноцветного картона вырезаются фигуры, которые нужно вложить в ватман, на котором в свою очередь нарисованы контуры этих фигур. Задача ребенка вложить фигуру в соответствующий контур:
Можно сделать рамку с пуговицами: натягиваем на пяльца рубашку или пришиваем специально к ткани пуговицы и клепки:
Рамка с бантами:
Геометрик: доска с вбитыми колышками, через которые нужно продевать канцелярские резинки. Здесь много вариантов - можно создавать геометрический фигуры, создавать пирамидки, строить цепочки и заодно развивается мелкая моторика и сенсорика ребенка:
Еще больше идей можно найти здесь.
Желаем вашему ребенку гармоничного развития!