Вся эта всеобщая грамотность, письмо, чтение и т.д., всё, могущее потребовать запоминания большого объёма абстрактной информации, появилось не так уж давно. Навигация же в лесу была востребована с куда более ранних пор. Короче говоря, эволюционный аргумент говорит, что навигационные возможности приматов могут превышать их возможности по формальному манипулированию абстрактными символами. Да, мы здесь отчасти находимся на зыбкой почве спекулятивных предположений, но надо же от чего то отталкиваться.
Для текущего разговора важен, конечно, мнемонический аспект указанной асимметрии -- запомнить маршрут может быть проще, чем запомнить текст или число. Идея воспользоваться навигационным эволюционно-обусловленным преимуществом пришла давно и восходит, как минимум, к древним римлянам. Названия у этой и производных от неё методик запоминания немало -- метод локи, метод локусов, чертоги разума, дворец памяти, дворец разума, пространственная мнемоника, мнемоника, мнемотехника, метод Джордано, и, возможно, прочие.
По факту, для бытового применения важна комбинация именно навигации и ассоциативной памяти, врождённый вариант которой также у всех не плохо развит. Конкретно, этот метод подразумевает назначение фрагментов запоминаемой информации отдельным местам или объектам, находящимся в воображаемом пространстве (на воображаемой местности или в воображаемом здании/пещере/лесу). В качестве такого пространства годятся своя квартира, бывшая школа, университет, офис, город и т.д.; ассоциируемыми фрагментами данных же могут быть куски текста или цифры числа (к примеру, если в качестве пространства для визуализации выбрана квартира, то при запоминании цифр можно мысленно прогуливаться по квартире, как, скажем, при поиске запасных спичек, и представлять в разных комнатах цифры, либо в виде монументов, либо в виде надписей на уже имеющихся или вновь-нафантазированных объектах).
Конечно, вспомогательные техники запоминания вышеописанным методом локусов не ограничиваются; можно привести такой неполный список возможностей:
- метод локусов (вкратце разобран выше); нередко он расширяется тем или иным образом; например, путешествие по "чертогам разума" может сопровождаться созданием синхронного описания процесса -- в результате, побочным продуктом такого запоминания будет некий рассказ (пусть и нелепый), содержащий в себе исходную информацию, но легче запоминаемый (кажется некий Доминик О'Брайн --- достаточно известный победитель многих конкурсов по запоминанию --- именно таким методом и пользуется);
- кодирование данных в стихах -- рифма является избыточной информацией, позволяющей восстановить забытые части стиха за счёт сокращения пространства поиска в акте вспоминания;
- многократное повторение, желательно дополненное [проверочным] воспроизведением (лучше тоже многократным);
- мультимодальное запоминание -- при запоминании используют несколько сенсорно-акторных модальностей, к примеру, пытаются запомнить информацию, воспринятую и чтением и на слух, воспроизведённую же письмом, проговариванием, "мысленным проговариванием", графической визуализацией (и в воображении и рисованием схем на физическом носителе);
- диаграммный метод -- запоминаемая информация сжимается, компактифицируется и представляется упрощёнными диаграммами из объектов и связей между ними; вспоминание может потребовать дополнительное время на распаковку информации (к примеру, практически весь школьный курс тригонометрии, или, по крайней мере, его формульное содержимое, можно запомнить в виде очень кракой "шпаргалки", включающей базовые определения на тему комплексных чисел, формулу Эйлера, тригонометрический круг и некоторые другие вещи, позволяющие при необходимости выводить любые тригонометрические тождества на лету, при необходимости, но такой вывод формул вместо запоминания, конечно же, будет занимать некоторое время и, т.о., скорее всего не годится для процедуры школьного тестирования);
- фонетический код (иногда говорят "фонетический алфавит", хотя это уже другое), метод Перельмана, может ещё какие-то названия есть; используется для запоминания чисел.
Остановлюсь чуть подробнее на последнем пункте только что приведённого (но, повторюсь, далеко не исчерпывающего) списка. В этом методе каждой цифре сопоставляется список согласных букв. При запоминании числа или части числа, его цифры заменяются на буквы из соответствующих списков, причём буквы из списков выбираются так, чтобы после вписывания между ними гласных букв образовалось некоторое почти осмысленное или действительно осмысленное, а лучше и вовсе присутствующее в словаре слово (слово может быть длиннее получившегося набора букв, а лишние буквы просто игнорируются).
Приведу пример, и завершу это уже несколько затянувшееся сообщение. :) Сопоставим десятичным цифрам списки букв следующим образом: 0 - л, 1 - рф, 2 - нц, 3 - змж, 4 - чк, 5 - пб, 6 - шщт, 7 - сгх, 8 - в, 9 - д (N.B., списки выбраны не совсем случайно -- в цифрах 3-9 первая буква списка совпадает с первой буквой русского названия самой цифры, но это не обязательно, здесь есть место для творчества). Допустим надо запомнить число 315893; разобъём его на куски 315 и 893 и закодируем их по отдельности. Первое число, 315, можно закодировать словом "зарплата" -- первые три согласные буквы как-раз соответствуют цифрам 3, 1 и 5; Второе число -- словом "водоём" или "выдаём" (опять, первые три согласные буквы могут быть сопоставлены цифрам 8, 9, 3). Для удобства, из полученных слов можно собрать словосочетание или фразу, например "зарплата -- у водоёма" или "зарплату выдаём" (если такую фразу запомнить легче чем исходное число и усилия на преобразование числа в текст уместны и оправданы, то этот метод может вам подойти).
Наверняка есть и другие способы запоминания. Продолжайте искать!
