Любовь - это чувство симпатии и сильной привязанности к другому человеку, желание заботиться о нём, быть рядом и оберегать от неприятностей. Если она взаимная, то предполагает взаимоуважение, личную свободу и желает человека счастливым.
В этом нас убеждает пример Лёши из текста М.Г. Львовского. Мы видим, как мальчик, чувствовавший себя одиноким в классе, после знакомства с Женей он почувствовал её поддержку. Состояние первой влюблённости помогает поднять и собственную самооценку. Он начинает понимать, что оркестр, с которым он сравнивает свой класс, 2"исполняет не такую уж трудную мелодию" да и сам он "вполне на уровне".
Подобное состояние окрылённости испытывает и герой повести Ю. Яковлева "Автопортрет" Мальчик сначала влюбляется в голос Наили и хотел, чтобы этот голос звучал только для него - столько в нём было нежности и теплоты: "Этот голос полностью захватил власть надо мной!" Когда они познакомились, девочка удивилась, что ему захотелось познакомиться только из-за её голоса. А мальчик не мог объяснить, что голос - лишь повод для того, чтобы быть рядом.
Эти примеры показывают, что любовь - это чувство, которое окрыляет человека, побуждает его делать великодушные поступки и самому становиться лучше.
В самом начале,когда рождается ребенок,то его поведение очень зависит от мамы и папы.Это его самая первая среда,где он заявил о себе.Далее,со временем его среда начинает расширяться - он попадает в ясельную группу к своим сверстникам.Там он тоже вынужден подчиняться неким порядкам установленным в детском саду.Любое отклонение от нормы в поведении может расцениваться,как нежелание родителей воспитывать ребенка,чтоб он соответствовал детскому коллективу.Как вы понимаете он опять вынужден подчиняться правилам.Иначе - маме с папой объявят о нежелании держать их ребенка в этом детсаду.Далее - ребенок идет в школу - там есть завуч по воспитательной работе - там тоже не особенно разгуляешься - чуть что - к директору и родителей на "ковер".Ну и так далее,далее,далее.Та<wbr />к что,если родители сумели вложить в ребенка азы нужного воспитания,то улица может еще не успеть сделать из него бандита.А вот если не успели,то получили - по заслугам.Так во общем то можно сделать вывод,что среда еще как может воспитать человека в хорошем смысле или плохом.Все зависит от того,чего в человеке больше - того или другого.
Конфликт личности и общества - один из центральных в русской литературе. Он встречается в произведениях А.Пушкина ("Евгений Онегин"), М.Лермонтова ("Герой нашего времени"), Гончарова "Обломов") и др. Читая их, мы понимаем, что общество оказывает влияние на человека, даже если он пытается противостоять этому влиянию.
О жизни вне общества писали Д.Дефо ("Робинзон Крузо") и М.Горький "Старуха Изергиль" (Ларра). И если в первом случае человек, в силу обстоятельств очутившийся на необитаемом острове, какое-то время мог полноценно жить (благодаря своему уму прежде всего), то у Горького Ларра превратился в тень. Вот здесь есть пример рассуждения.
Лидерские качества. В них входят: четкий говор, смелый взор, жесты прямолинейны, поза ровная. Человек должен быть в курсе дел, иметь перспективное мышление и хорошо знать психологию поведения людей. У него должны быть соратники, в этом случае успех более гарантирован.
Огромный массив древнеиндийской литературы. Начиная с "Бхагавад Гиты", только не в кришнаитской версии и переводах, лучше взять перевод дореволюционный. Маха Риши Патанджали "Йога-Сутры", много Упанишад, Араньяки, Пураны и т.п. Или в другой плоскости, "Повесть о настоящем человеке", путь силы воли как подвиг возвышающий над мыслью, что человек - это только тело и мозг. Просто тупо что-то из Л.Н Толстого возьмите, "Война и мир", например, там много героев проходят некий путь духовного роста через испытания и переосознание смыслов. По данной теме можно брать практически всё, что под руку попадётся. Зайдите ко мне в ЖЖ и по метке "духовное развитие" посмотрите хотя бы несколько заметок. Может на какие-то мысли и натолкнёт. Всех благ.