Очень многое зависит от содержания книг, ведь бывает в книгах и такая информация, которая может и навредить в самых разных областях: от физиологии, до психологии. Однако в большинстве своем чтение книг полезно.
А один из классиков описал одного слугу, который очень любил читать. При этом ему было все равно, что читать: учебник по химии или современную художественную литературу. Его увлекало чудо сочетаемости букв в слова, а слова - в словосочетание и т.д. Содержание его не интересовало. Пользы от такого чтения точно никакой.
Так что чтение книг - это некое ментальное напряжение. Тренировка мозга в процессе чтения всегда полезна. Но обращайте внимание на содержание.
Есть такое понятие, как "чтение по диагонали". Скорость чтения при этом увеличивается, т.к. человек не "прочитывает полностью" все слова, а ухватывает только главную мысль.
Что касается понятий понять и усвоить, то это зависит от Ваших психологических особенностей и непосредственно книги (одно дело - художественная книга, и совсем другое - специальная литература).
Но даже художественную книгу полностью усвоить чтением по диагонали не всегда возможно. Практически полностью "выпадают" лирические отступления, какие-то авторские заметки. А про более сложный материал я даже не говорю. Многое читать нужно "с чувством, с толком, с расстановкой", нередко возвращаясь к уже прочитанному для более полного освоения.
Если вместо книг человек использует другие источники знаний: интернет, телевидение, документальное кино, опыт, если получаемые знания он перерабатывает, умеет ими пользоваться, то, думаю, его можно назвать эрудированным человеком.
Польза книг в том, что человек учится говорить, писать, у него прокачиваются грамотность (он видит, как пишется слово и запоминает), умение пользоваться средствами выразительности (эпитеты, сравнения и прочее). Конечно, в книгах можно почерпнуть массу полезной информации, но в современном мире ту же информацию можно найти и в аудио, видео- файлах, можно найти её в блоге или где-нибудь ещё.
Всё же эрудиция зависит вовсе не от количества прочитанных книг (можно прочитать наискосок и забыть, и это не принесёт пользы), а от умения запоминать, усваивать и использовать. А уж откуда вы усвоили и запомнили — это ваше дело.
1.С.С. Коновалов."Книга, которая лечит"(серия книг,начиная с "Заочное лечение"," Исцеление души" и т. д)
2.Г. Сытин."Мысли, исцеляющие от онкологических заболеваний"
3.Учитель."Исцеляющие установки по Коновалову.Диалог с телом"
4.Акафист "Всецарица"
Эти книги реально исцеляют.
5."Звезда Эрцгамма"(индивидуально заряженная)
- Портрет Святого Шарбеля -на вилочковую железу.
Вопрос чрезвычайно актуальный! Действительно, в наше время электронных библиотек, приучить ребенка к печатному слову, к образной литературной речи оказывается процессом достаточно сложным. Имея дома основательную библиотеку, в основном историко-географической(и богословской) направленности, сын до 12 лет совершенно был в ней не заинтересован.( Конечно проще "погуглить", чтобы иметь общее представление о предмете или проблеме. В этом отношении - мы с интернетом, который приучает к поверхностным знаниям, "теряем" детей. Старшая дочь, детство которой пришлось на зарождение электроники)) выросла на книгах и сейчас достаточна успешна.
_I_ Руководствуясь тем же правилом на счет аппетита во время еды, я также перепробовала в меню сына много детской литературы. Меня также удивляло, что "Том Сойер", "Робинзон Крузо", "Белый Клык", "Всадник без головы" и прочая "классика" были им забракованы с первых страниц, как "нудные")?!) Зато он с удовольствием читал с 7 лет
"Вредные советы" Григория Остера..
Конечно, интересы у всех деток разные, посему вряд ли будет универсальным список, и я, тоже могу поделиться только субъективно прошедшим. Вот несколько книжек, после которых у моего мальчика "включился" интерес к чтению:
- Виктор Драгунский "Денискины рассказы"
- Ефим Ефимовский "Мудрые науки — без назидания и скуки" - эта книга у меня издания 1994 г.-если Вам попадется - не раздумывайте - приобретайте! Её уникальность в том, что автор пишет о великих открытиях и изобретениях человечества в стихах! В развлекательной форме(под ритм!) ребенок получает знание о том, как правильно писать, грамотно говорить, о законах физики и химии, о мифах Древней Греции...
Книга ценна тем, что выявляет в ребенке скрытую заинтересованность той или иной областью знания, и дает устойчивое запоминание материала. Так и надо писать для детей! Подробнее
