Стендаль употребляет этот термин, анализируя процесс зарождения и развития чувства любви, но этот же термин применим и к чтению, и к созерцанию прекрасного. Никакое самое яркое словесное описание литературного героя не может представить читателю с такой конкретной определенностью его облик, как это делает иллюстрация.У каждого читателя есть личное отношение к прочитанному.Эти "первые встречи" с шедеврами мировой литературы остаются в памяти читателя связанными с бурей чувств и переживаний, ими пробужденных. Как суметь иллюстратору не оскорбить это заветное, не разрушить "кристаллизацию" ? Каждый читатель создает своего Гамлета, свою Татьяну Ларину, свою Наташу Ростову. Случается, что зрительный образ как назойливая конкретность только мешает "кристаллизации" читательской мысли. Только при наличии особого "избирательного сродства" между писателем и иллюстратором, как чудо, случается слияние зрительного и литературного образа в нерасторжимое единство, и тогда иллюстрация остается в сознании читателя как постоянный спутник книги.<span> </span> Ну незнаю..!
Детск[ий] рисунок( м.р.) , детск[ая] комната (ж.р.) , детск[ое] пальто (ср.р) . Золот[ой] ключ (м.р.) , золот[ое] кольцо (ср.р.) .
Кто? - одушевленное
Что? - неодушевленное
Туча - отвечает на вопрос Что?
Установи связь между словами. Составь предложение. Мы,по,и,бродим,любуемся,берегу,пейзажем,моря. С,в,и,синюю,бескрайний,удовольс
сундукова
Мы бродим по берегу моря и любуемся пейзажем
может не поздоровиться значит кому-то не повезёт , будет худо -
это предупреждение угрозы