Тип речи, я не уверена, но сказала бы, что это рассуждение (просто методом исключения повествование и описание не подходит, но как знать) Стиль - художественный А вот с фигурами речи помочь не могу, к сожалению( Возможно поможет: Речевые (риторические, стилистические) фигуры - это любые языковые средства, придающие речи образность и выразительность. Фигуры речи подразделяют на семантические и синтаксические. Семантические фигуры речи образуются соединением слов, словосочетаний, предложений или более крупных отрезков текста, имеющим особую смысловую значимость. К ним относятся: сравнение - стилистическая фигура, основанная на образной трансформации грамматически оформленного сопоставления: Безумных лет угасшее веселье мне тяжело, как смутное похмелье (А. С. Пушкин) ; Под ним струя светлей лазури (М. Ю. Лермонтов) ; восходящая градация - фигура речи, состоящая из двух и более единиц, размещенных по возрастающей интенсивности значения: Я вас прошу, я вас очень прошу, я вас умоляю; нисходящая градация - фигура, создающая комический эффект путем нарушения принципа нарастания: Дама, не боящаяся самого дьявола и даже мыши (М. Твен) ; зевгма - фигура речи, создающая юмористический эффект в силу грамматической или семантической разнородности и несовместимости слов и сочетаний: Он пил чай с женой, с лимоном и с удовольствием; Шел дождь и три студента, первый - в пальто, второй - в университет, третий - в плохом настроении; каламбур - фигура, представляющая собой игру слов, намеренное соединение в одном контексте двух значений одного и того же слова или использование сходства в звучании разных слов для создания комического эффекта: В ее твореньях красок нет, а на лице их слишком много (П. А. Вяземский) ; антитеза - стилистическая фигура, строящаяся на противопоставлении сравниваемых понятий. Лексическая основа этой фигуры - антонимия, синтаксическая основа - параллелизм конструкций. Пример: Легко подружиться, тяжело разлучиться; Умный научит, дурак наскучит; оксюморон - фигура речи, состоящая в приписывании понятию несовместимого с этим понятием признака, в сочетании противоположных по смыслу понятий: живой труп; молодые старички; спеши медленно.
Синтаксические фигуры речи образуются путем особого стилистически значимого построения словосочетания, предложения или группы предложений в тексте. В синтаксических фигурах речи главную роль играет синтаксическая форма, хотя характер стилистического эффекта в значительной мере зависит от смыслового наполнения. По количественному составу синтаксических конструкций различаются фигуры убавления и фигуры добавления. К фигурам убавления относятся: эллипсис - стилистическая фигура, состоящая в том, что один из компонентов высказывания не упоминается, опускается с целью придать тексту больше выразительности, динамичности: Решили лисы кролика запечь, а кролик из духовки - прыг на печь, потом на лавку и в окошко с лавки (Козловский) ; апосиопеза - умышленно незавершенное высказывание: Вот он вернется и тогда… ; просиопеза - опущение начальной части высказывания, например употребление отчества вместо имени и отчества; апокойну - свойственное разговорной речи объединение двух предложений в одно высказывание, содержащее общий член: Там сидит человек тебя ждет. К фигурам добавления относятся: повтор - фигура, состоящая в повторении слова или предложения с целью подчеркивания, усиления мысли; анадиплозис (подхват) - фигура речи, построенная таким образом, что слово или группа слов повторяется в начале следующего сегмента: Придет оно, большое как глоток, - глоток воды во время зноя летнего (Рождественский) ; пролепса - одновременное употребление существительного и заменяющего его местоимения: Кофе-то, он горячий.
По расположению компонентов синтаксической конструкции выделяется такая фигура речи, как инверсия. Инверсия - это перестановка синтаксических компонентов предложения, нарушающая их обычный порядок: Он червяков накопал, удочки притащил; Твоих оград узор чугунный (А. С. Пушкин) . Расширение функции синтаксической конструкции лежит в основе риторического вопроса. <span> Риторический вопрос - предложение вопросительное по структуре, но повествовательное по цели высказывания.</span>
<span> 1. Туман расходился, но еще закрывал вершины леса (имеется противопоставление с союзом но) 2. Яркое зимнее солнце заглянуло в наши окна. (никаких знаков препинания ставить не надо) 3. Деревенские девочки свой первый в жизни венок сплетут не из купальниц и даже не из васильков, но из солнечных одуванчиков. </span>(имеется противопоставление с союзом но)<span> 4. Письмо было написано крупным, нервным, тонким почерком (однородные определения) 5. Русский народ смышлен и понятлив, усерден и горяч ко всему благому и прекрасному (группы однородных членов предложения) 6. С Гиляровским дружили не только Чехов, но и Куприн, Бунин и многие актеры и художники (первая запятая ставится перед союзом но, вторая ставится при однородных подлежащих) 7. Для Л. Н. Толстого характерно стремление вместить в предложение все богатство, всю сложность, все оттенки мысли или переживания, дать мысль в ее динамике (запятая между однородными сказуемыми)</span>
Мост имя сущиствительное. Пример Мосты в Санкт-Петербурге Мост находится где в Санкт-Петербурге. Мост Существительное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение (тип склонения 1b по классификации А. А. Зализняка). В сочетаниях типа по́ мосту, за мост, на́ мост ударение может падать на предлог; слово «мост» при этом превращается в клитику. Встречается также вариант склонения по схеме 1c: ед. ч. — мо́ста, мо́сту, мо́стом, мо́сте.
Когда я учился(ась) в 5(любом) классе наш музыкальный кружок, организованный в школе, должен был открывать начало городского праздника в честь 9 Мая. Конечно, это большая ответственность не только для ребят, но и для руководителя коллектива. Поэтому первая репетиция была назначена за два месяца до предполагаемого события. Вот мы пришли, выстроились в шеренгу и начали петь заранее выученный текст. Только вот почему-то получалось все неправильно, странно и даже глупо.Ну,ещё бы:дети,которые не имели особого опыта в этом деле,дико волновались,но в тоже время страшно гордились своим сравнительно весомым успехом,решили проявить себя кто какое мог,из-за этого не было никакой слаженности. Все это безобразие продолжалось примерно 10 минут,а затем наша многоуважаемая учительница музыки(она же глава кружка) громко и твёрдо сказала:» Ребята, вам выпала огромная честь учавствовать в таком замечательном событии, стать лицом праздника,порадовать ветеранов,но ваше поведение не заслуживает ничего этого. Это выступление можно назвать только так-кто в лес,кто по дрова. Хватит! Ведите себя серьёзно!» После этого монолога мы действительно собрались и добились отличных результатов, прекрасно выступив.