Опаздывая на урок, ученик нарушает дисциплину, потому что этим он отвлекает детей, мешает учителю организованно начать урок или начать объяснять детям материал.
Порядок на уроке нужен для того, чтобы организовать благоприятные условия для мыслительной деятельности детей. Если дисциплина нарушается, результатом этого может быть нарушение таких условий, а это значит, что дети будут отвлекаться, не смогут сосредоточиться, наделают ошибок или не поймут учебный материал.
Есть склонные к нарушениям дисциплины школьники, которые специально отвлекают всё внимание на себя. Остальные дети переключают своё внимание на них, не слушают ответов на уроке, не слушают объяснений. Внимание ослабевает, а ведь это единственные "ворота", через которые знания поступают к ученикам.
Кроме того, в связи с нарушением дисциплины отдельными учениками на уроке могут возникнуть конфликты между учащимися или учащимися и учителем, что приводит к ненормальной ситуации в коллективе школьников, что тоже не способствует качественному получению знаний.
Когда говорят, что дисциплина хромает, имеют в виду, что в отдельно взятом классе не все учащиеся ведут себя хорошо. Если эту фразу употребляют в отношении одного ученика, тогда имеют в виду, что этот ребёнок ведёт себя хорошо не всегда, иногда по какой-то причине (усталость, желание привлечь к себе внимание, несправедливое, по его мнению, к нему отношение или его невоспитанность) он нарушает на уроках дисциплину. Иногда можно услышать фразу: "Учится он хорошо, а вот с дисциплиной у него проблемы". В таком случае тоже возможно использование выражения о дисциплине, которая хромает.
