Он потерял родину и настольгировал
В центральном образе пьесы «Утиная охота», образе-типе, запечатлены явления, как бы уже и не зависящие от самого героя, явления, большей частью опасные и трудно искоренимые. Назвав их «зиловщиной», Валентин Распутин высказывал предположение: «...быть может, самая большая заслуга Вампилова как драматурга в том и состоит, что он одним из первых ее распознал и показал». Но «зиловщиной» далеко не исчерпывается сущность характера, созданного драматургом. Сопоставляя отношение самого Александра Вампилова, не считавшего Зилова отрицательным героем, с тем, каким он выступает в пьесе, иногда говорят о явном противоречии. Драма «Утиная охота», принадлежит к наиболее противоречивым и спорным произведениям писателя... Зилова нельзя рассматривать подонком, мелким, ничтожным человеком и т. д. и т. п. Встав на подобную точку зрения, мы ничего не поймем в пьесе и сведем ее содержание к фельетону на тему прожигателя жизни. Зилов — неоднозначный характер и двойственный по существу, весь построенный на контрастах и противоречиях: обаяние и ложь, мечтательность и хитрость, искренность и равнодушие — в герое пересекаются разные качества... Жизнь Зилова — это погоня за скудными развлечениями, скрывающая стремление уйти от скуки, обыденности, пошлости.
Как только мы рождаемся мы попадаем под влияем общества. Люди - живые существа, которым нужны контакты с другими людьми. Чаще всего это влияние происходит незаметно. Каждый день по не многу. В любых сферах жизни. В чем это выражается? К примеру, если ты не оделся по моде, то общество начинает тебя гнабить, то есть ты отстал от общества. Общество диктует нам, во что одеваться, что кушать, что смотреть и т.д. Чем больше человек изучает, тем больше он повержен влиянию общества. И каждый хочет выделяться в обществе. Например, соблюдать правила этикета, правила общения, не грубить, не хамить, не огрызаться со старшими и т.п.
Нужно рассматривать влияние общества с разных сторон, и смотреть, что плохо ,а что хорошо.
Колобок(продолжение)
Маша и Саша слепили колобка на уроке труда. Он ожил и покатился через весь класс. Он выкатился в коридор и покатился на урок пения. Колобок увидел на этом уроке, как ребята пели песенку. И он встал на стул и запел свою песенку. Детям очень понравилась она и начали подпевать. Потом он спел песенку с его новыми друзьями и покатился дальше. Он покатился на урок рисования. И дети нарисовали его. Колобок покатился дальше и закатился на урок физкультуры. Там дети приняли его за мячик и стали в него играть. Колобку это не понравилось и он выкатился из кабинета. В коридоре он встретил Машу и Сашу. Они очень обрадовались и взяли его к себе. Теперь Колобок помогает им делать уроки.
