Сочинение по рассказу "Недоросль" на любую из двух перечисленных и с планом, пожалуйста! Темы: "Сын достойный матери", "Тема обр
Сочинение по рассказу "Недоросль" на любую из двух перечисленных и с планом, пожалуйста! Темы: "Сын достойный матери", "Тема образования и воспитания в комедии Фонвизина "Недоросль". P.S. Сочинения желательно обширные.
Денис Иванович Фонвизин знаменит прежде всего как автор комедии «Недоросль». Это одно из самых значительных литературных произведений XVIII века. Основная тема пьесы — социально-политическая: описывается полное отсутствие меры и здравого смысла в поведении помещиков, поддерживаемых властью и бесправие крепостных («С тех пор, как все, что у крестьян ни было, мы отобрали, ничего уже содрать не можем»). Однако не менее важна тема воспитания и образования, тоже ярко изображенная в комедии. За основу для образа Митрофана Фонвизин взял распространенный тогда образ не закончившего обучение дворянского подростка. В те времена действовал указ Петра I о том, что все дворянские сыновья были обязаны до 20 лет учиться, а иначе им было запрещено жениться и идти на службу. Поэтому многие, и Митрофан в их числе, учились фиктивно, как говорил сам Фонвизин, "через воспитание разумели они одно питание". Госпожа Простакова тоже не скрывает этого факта: «ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!». Также в пьесе упоминается, что Митрофан «летит в чины, лежа на боку», то есть по документам он служит, получая при этом звания и награды, а на самом деле даже не выходит из дома. Конечно же, образованные русские люди того времени, к которым относился и сам Фонвизин, настойчиво твердили, что всему русскому дворянству образование необходимо. В комедии положительные умные герои (Правдин и Стародум) говорили: "имей сердце, имей душу и будешь человеком во все времена", "Золотой болван - все болван" - выражая ту точку зрения, что быть умным, образованным человеком важнее, чем богатым дворянином. Также они выражали свою точку зрения о настоящем дворянине и истинной системе ценностей.«не тот богат, кто отсчитывает деньги, чтоб прятать их в сундук, а тот, который отсчитывает у себя лишнее, чтоб помочь у кого нет нужного… Дворянин считал бы за первое бесчестие не делать ничего: есть люди, которым помогать, есть отечество, которому служить». Митрофан — ярчайшее проявление всех дурных дворянских качеств на тот момент. Но причина этого во многом кроется в его матери. Он перенял у нее все пороки: крайнее невежество, грубость, жадность, жестокость, презрение окружающих. Здесь все перевернуто вверх дном; во всем гнет и произвол, ложь и обман. Простакова - смесь наглости и низости, трусости и злобы, бесчеловечности ко всем и нежности к сыну. При всем этом она абсолютно невежественна и необразованна. В ее роду неумение читать считается атрибутом истинного дворянского происхождения. Невежество, в котором рос Митрофанушка, и домашние примеры вырастили в нем изверга и невежду такого же, как собственная мать. Она души не чаяла в своем чаде, и в связи с этим сильно избаловала его: "Митрофанушка, коли ученье так опасно для твоей головушки, так по мне перестань". Учителя, нанятые Простаковой, тоже не давали недорослю ни хорошего образования, ни правильного примера поведения. Они были такими же недоучившимися, как и он сам. Кутейкин и Цифиркин не перечили и не заставляли недоросля учиться. Три года он уже учился, а нового ничего не узнал. "Не хочу учиться, хочу жениться" Вральман же — простой конюх, который тоже никогда ничего не заставляет и отпускал Митрофана, если тот очень «устал». Все последствия плохого воспитания прекрасно проявляются в финальном эпизоде, где Митрофан бессердечно отворачивается от собственной матери ("Да отвяжитесь, матушка, как навязалась..."), а Стародум подводит вполне резонный итог: «Вот злонравия достойные плоды!» В настоящее время эта проблема не менее актуальна, чем во времена Фонвизина, причем до нас она дошла почти без изменений. Сейчас многие богатые родители отправляют своих детей в престижные и дорогие частные школы, но образование там не всегда находится на должном уровне. Как следствие, дети проникаются нелюбовью к учебе. Родители же не всегда следят за своим поведением в присутствии детей, подавая им дурной пример. В то же время они души не чают в своих чадах и сильно их избаловывают. Таким образом, в наши дни мы видим определенное совпадение с ситуацией, описанной Фонвизиным. И также как 250 лет назад мы понимаем, что человека сильного, благородного в мыслях и поступках, настоящего гражданина делает желание и умение учиться , применять свои знания на практике, продуктивный труд на благо общества.
По моему мнению, самые интересные эпизоды из этой повести, это: 1) Когда Алексей оказался в 35 км от линии фронта, один, в огромном лесу, и ему предстоял нелёгкий путь, он понял, что его ступни чем-то прищемило и раздробило, а помочь ему никто не мог. Но сжав зубы, он встал и пошел. 2) После того, как Мересьев оказался без зажигалки, а значит и без огня и чая, он ослаб, стал передвигаться на руках, нашел старого ежа и съел его сырым. А когда руки перестали его держать он стал перекатываться с боку на бок. Просто превратился в живого трупа. 3) После того, как Комиссар показал Алексею статью о лётчике времен Первой Мировой войны, Мересьев поверил, что сможет летать без ног, и «им овладела жажда жизни и
деятельности». Ежедневно Алексей проделывал разработанный им же
комплекс упражнений для ног. Несмотря на сильнейшую боль, он каждый день
увеличивал время зарядки на одну минуту. 4) Не смотря на то, что у Алексея были лишь протезы в санатории он занимался танцами, скрывая сильную боль за улыбкой 5) И наконец, после всех испытаний, после гангрены и ампутации ног, он сел в истребитель. В сложном воздушном бою Алексей сбил три «фоке-вульфа», спас своего
ведомого и с трудом дотянул до аэродрома на остатках горючего. После боя
его назначили командиром эскадрильи. В полку уже все знали об
уникальности этого лётчика и гордились им. В тот же вечер Алексей,
наконец, написал правду Ольге.
В нашем мире это очень важно. Мы каждый день вынуждены общаться с разными людьми, разных профессий и статусов. Поэтому нам нужно уметь общаться. Если это не знакомый человек — нужно быть вежливым и добрым, если же это наш друг, товарищ или знакомый, мы можем быть намного раскрепощенней. Но в общении с людьми нужно всегда оставаться искренним.
Голод это плохая штука она как смерть скоро придёт к тебе и тебе придётся покушать так как без еды мы умрем и будем в раю но тема не об этом.чтобы понять когда покушать у тебя будет болеть или урчать живот и это хреново поэтому надо есть больше двух раз в сутки. Если ты спишь и хочешь есть то ты проснёшься от ТОО что желудок будет переваривать самого себя и будет больно;) спасибо за внимание!!!!!!
Машенька Павлецкая, молоденькая институтка, возвращается с прогулки в дом Кушкиных, где она живёт в гувернантках, и застаёт необыкновенный переполох. Все, живущие в доме, находятся в состоянии крайней взволнованности. Войдя в комнату, девушка видит, как хозяйка Федосья Васильевна копается в её вещах. Барыня ищет похищенную брошку, при этом подозревает каждого и обыскивая всех.
Девушка возмущена этим досмотром до глубины души. Машенька понимает, что больше не хочет оставаться в этом доме. Она принимается собирать вещи. В комнату к Машеньке заходит хозяин Николай Сергеич. Он просит прощения и за себя, и за свою супругу, уговаривает гувернантку не уезжать. Он признаётся девушке в том, что это он взял брошку, так как ему нужны были деньги. После этого Машенька принимает окончательное решение и покидает дом.
Вот и новой год настал, Ель нарядная стоит, И еще прекрасней настанет. Если черный кот, нам ней, Сказку про героев расскажет. Дети радуются, сидят. Громкий смех у ребят, Вот потеха, вот веселье. Хлопушки цветные стреляют. В этот холодный день, Дед мороз на санях приезжает, Всем подарки он вручит.