Гитлер нарушил закон и пешел на СССР войной в итоге, СССР он не разгромил и не подчинил себе , да и сам покончил с собой...Умный мужчина преступил закон и поплотился за это жизнью
"Относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе."
Называют золотым, потому что оно является основополагающим этическим принципом морали и лежит в основе многих религий и философских течений.
Блау и Данкэн делают вывод, что социальный статус родите лей человека обычно оказывает небольшое непосредственное воз действие на его профессиональные достижения. В основном влияние родительского статуса имеет косвенный характер, сказываясь на уровне образования, а образование оказывает в свою очередь наибольшее влияние на профессиональную подготовку.
<span>Другой существенный фактор — уровень, с которого человек начинает свою карьеру на лестнице профессионального статуса. Чем ниже занимаемая им ступенька, тем больший путь ему пред стоит пройти и тем меньше вероятность того, что он доберется до самого верха. Возможность вступления в некоторые должнос ти зависит от успехов на предыдущих. Во всех обществах есть способы «помнить» социально значимые аспекты биографии индивида, и эта информация используется для формирования его текущих возможностей. </span>
<span>Социологи, изучавшие процесс достижения статуса, пришли к заключению, что уровень образовательной и профессиональной подготовки определяется результатом двух взаимосвязанных процессов — формирования стремления к достижению статуса и воплощения этого стремления в реальном положении в иерархии статусов. Они установили, что практически все влияние социаль но-экономического статуса семьи на образовательную и профес сиональную подготовку ребенка исчерпывается личным воздейст вием родителей и воспитателей на стремление ребенка в юношес ком возрасте достичь определенного социального положения. Семьи, обладающие в этом смысле преимуществами, имеют боль ше возможностей обеспечить моральную поддержку свои детям в приобретении знаний и навыков. </span>
<span>Но если так, то воздействие социального статуса родителей теряет значимость и не имеет непосредственного отношения к достижению статуса. Вместо этого основное влияние на после дующую профессиональную подготовку оказывает уровень обра зования. В целом социологические исследования дают основание полагать, что вклад образования в наследование сыном профес сии отца состоит из двух отдельных моментов: зависимости между родом занятий и образованием отца и зависимости между родом занятий и образованием сына. </span>
<span>Однако некоторые социологи утверждают, что эти исследования слишком оптимистичны и функциональны. В основе их лежит допущение, что рынок труда полностью открыт для индивидов, которые приобретают определенное положение в силу своих способностей. Сторонники теории конфликта, напротив, считают, что вознаграждения, получаемые людьми, обусловлены их классовой принадлежностью. Классовый статус людей зависит от того, владеют они средствами производства или нет. Они также утверждают, что существуют два сектора экономики, или двойной рынок труда. В первичном, или центральном, секторе предлагаются «хорошие рабочие места» с высокой оплатой, социальным обеспечением и широкими возможностями для продвижения по службе. Другой — вторичный, или периферийный, — сектор состоит из «плохих рабочих мест» с низкой оплатой, неудовлетворительными условиями труда и ограниченными возможностями для карьеры. Набор в эти два сектора осуществляется таким образом, что представители национальных меньшинств и женщины чаще попадают в периферийный сектор
</span>
Ехногенная катастрофа (англ. Industrial disaster) — крупная авария на техногенном объекте, влекущая за собой массовую гибель людей и даже экологическую катастрофу. Техногенные катастрофы подразделяются на следующие виды :
1.По субъективному отношению:
а. вызванные халатностью обслуживающего персонала;
б. вызванные внешними факторами (кораблекрушение) ;
в. вызванные непредвиденными и нежелательными последствиями штатного функционирования технологических систем.
2.По объекту:
а. «индустриальные» (взрывы и утечки токсичных веществ на заводах химической или пищевой промышленности, прорыв трубопроводах или аварии на АЭС) ,
б. «транспортные» (Авиакатастрофа, крушение поезда, кораблекрушение, ДТП и пр. )
3.По месту возникновения:
а. Авария на газопроводе в Москве (2009 год)
б. аварии на АЭС с разрушением производственных сооружений и радиоактивным заражением территории (авария на Чернобыльской АЭС, авария на АЭС в Фукусиме (Япония)) ;
в. аварии на ядерных установках инженерно-исследовательских центров с радиоактивным загрязнением территории;
г. аварии на химически опасных объектах с выбросом (выливом, утечкой) в ОС СДЯВ,
д. аварии в научно-исследовательских учреждениях (на производственных предприятиях) осуществляющих разработку, изготовление, переработку, хранение и транспортировку бактериальных средств и препаратов или иных биологических веществ с выбросом в ОС;
е. авиационные катастрофы, повлекшие за собой значительное количество человеческих жертв и требующие проведения поисково-спасательных работ;
ж. столкновение или сход с рельсов железнодорожных составов (поездов в метрополитенах) , повлекшие за собой групповое поражение людей, значительное з. разрушение железнодорожных путей или разрушение сооружений в населенных пунктах.
и. аварии на водных коммуникациях, вызвавшие значительное число человеческих жертв, загрязнение ядовитыми веществами акваторий портов, прибрежных территорий, внутренних водоемов;
к. аварии на трубопроводах, вызвавшие массовый выброс транспортируемых веществ и загрязнение ОС в непосредственной близости от населенных пунктов;
аварии в энергосистемах;
л. аварии на очистных сооружениях;
м. гидродинамические аварии;
н. прорыв плотин, дамб; (Авария на Саяно-Шушенской ГЭС)
<span>о. пожары, возникающие в результате взрывов на пожароопасных объектах.</span>
Ответ:
Если рассуждать то животное по сравнению с человеком, не может делать оружия труда, а человек способен мыслить, рассуждать и анализировать, животное можно приручить к какому либо виду деятельности, но он это будет не осознанно делать, это будет называться рефлексом.
