Странная штука память. Если у тебя хорошо получается запоминать глазами, то произнесённые цифры хранятся в ней, когда ты их запишешь или нарисуешь их мысленный образ. Если ушами, то произносишь увиденное вслух. Желательно, с чувством и выражением, накладывая на них эмоциональную составляющую.
Когда учишься, лучше всего запоминается на лекциях, педагог озвучивает информацию, ты её визуализируешь в виде своих каракуль, запоминая, кроме всего прочего, силу нажима ручки, и даже помнишь настроение, которое у тебя было в тот момент. Если учитель к тому же артистичен и эмоционален, то получаешь полный комплект средств для хранения материала в виде многослойной матрицы.
А вот один на один с книгой, возможности сужаются, приходится прилагать усилия самому. Можно делать пометки, записки на полях, клеить стикеры. Можно громко зачитывать текст, что особенно полезно, если потом придётся его озвучивать, - артикуляция помогает активизировать мышечную память, натренированными мышцами легче повторить уже сказанное.
Казалось бы, очевидно, что усвоение нового материала требует полного погружения, и любой отвлекающий момент должен помешать этому, в том числе и музыка. Так вот, мне удавалось в домашних условиях готовится к экзаменам именно под музыку, что вызывало у моих родителей только недоумение, как это можно делать под громкие звуки.
Никакой фоновой или релаксирующей музыки тогда не было, только рок и попса. Но это были заезженные хиты, где каждую ноту я знал наизусть, и они были не интересны. Когда важные места нужно было вызубрить, я просто закрывал уши ладонями и повторял прочитанное вслух. Музыка служила своеобразной стеной, позволяющей отсечь посторонние звуки, которые отвлекали в тот момент, когда всё внимание (особенно слух) обострено, как у сторожевого пса на границе.
Никакой системы я не выработал, да, и повторялась такая ситуация от случая к случаю. Но понятно одно, что музыка должна быть знакомая, спокойная, в ней должно быть уютно, комфортно, и она должна отсекать посторонние звуки, отвлекающие в самый неподходящий момент. И конечно, она не должна быть связана с заучиваемым текстом, как это описано в эпизоде фильма "Я вас любил":
Увы, потрясающий результат такого творческого подхода к заучиванию сюда не вошёл.
В одном из номеров журнала "Наука и жизнь" была статья о влиянии постороннего шума на производительность труда. Из неё следовало, что спокойная музыка обладает наименьшим негативным воздействием, по сравнению с человеческим голосом и резкими звуками механизмов. Так что, когда идеальной тишины взять не откуда, то из всех зол музыка будет наименьшей.
Позже, выполняя работу, требующую внимание, а отвлечение на "сногсшибательные" новости от коллег снижало производительность, я пользовался плеером с ничего не значащей фоновой музыкой.
У каждого человека свои особенности. И у каждого своя зона комфорта и идеальные условия для плодотворной работы. Например, моя мама рассказывала, что всегда учила все уроки и готовилась в молодости к важным мероприятиям, сидя на столе (компьютеров тогда не было и стол был местом для бумажной работы), удобно разместив ноги на стуле. Ей это помогало сконцентрироваться. Старшая дочь учит уроки или готовит свои проекты по каким-то мероприятиям, не привлекая компьютера и отключив телефон. Сначала сделает и набросает свои мысли, а потом только ей нужен компьютер. Но в ушах наушники и плеер всегда при ней. На мой вопрос, как можно сконцентрироваться, когда в ушах гудит музыка, она отвечает: "Папико, не мешай. Если не будешь трогать и отвлекать, то всё у меня получится". Результаты, которые она достигает, не позволяют мне вмешиваться в этот процесс. Хотя для меня нужна полнейшая тишина, чтобы сконцентрироваться. У меня, когда я работаю, отключено всё. Только попугай может присесть на монитор и поинтересоваться, что я там нажимаю на клавиатуре. А члены семьи предпочитают в это время тусоваться в других комнатах.
Чтоб не вышло как в известном фильме, где герой читал вот так: "мой дядя самых честных, честных, честных правил..Когда не в шутку эх, не в шутку занемог.." лучше любой текст учить в полной тишине. Не знаю, откуда такие возникают даже и научные статьи, что такая музыка помогает и сякая.
Это неправда. Классическая музыка помогает увеличить надои у коров, а не запоминание текста.
И сейчас поясню почему.
Дело в том, что если играет музыка, то какая-то часть мозга невольно отвлекается на фиксирование этого звука и его осмысления - что это, что выражает, какая эмоция, какой инструмент. Это может быть на сознании не заметно, но подсознание трудится вовсю.
Чтобы полностью все рецепторы и силы мозга сосредоточить на запоминании текста, все отвлекающие факторы должны быть сведены к минимуму. Т.е. полная тишина, дневное освещение, которое не напрягает глаза, удобная поза, отсутствие запахов.Чем меньше сенсорных отвлечений, тем полнее запоминание. Более того, если б вы учили текст в сурдокамере для космонавтов, то результаты были бы наилучшие. Вся нервная система набросилась бы на запоминание текста, т.к. ей больше делать было б нечего.
Впрочем, раньше это было всем известно и потому в библиотеках, особенно в серьезных государственных, требование тишины непреложно. И там не играет ни классическая музыка и не попсовая.
Иными словами: никакая музыка запоминанию текста не помогает по сравнению с тишиной.
Да. Дело в том, что и музыка и стихи имеют свой ритм. Стихи, положенные на музыку, называются песней. Да текст самой песни по сути является стихами. И если ритм стихов не соответствует ритму песни, то сразу же замечается это несоответствие и восстанавливается истинный текст их.
Разумеется, тут надо иметь чувство ритма. Но даже те, кому медведь на ухо наступил, это чувствуют.
Попробуйте в какой-либо песне заменить кусок текста на равный ему по смыслу, и сразу же увидите, что он не вписывается в музыку.
К сожалению, не могу влёт придумать примеров. Так что тут извините.
Я в школе не могла запоминать стихи. В старших классах. Дошло до того, что приходилось рассказывать их учителю после уроков. Как на уроке спросят у доски - не помню, как после уроков рассказываю - на отлично. И это при всем при том, что у меня по литературе "пятерка" была. И еще мне предстояло сдавать на выпускном экзамене этот предмет (проектом по любой выбранной мне теме). Проект у меня был по творчеству Рубцова. А как не читать наизусть стихов Рубцова при защите проекта и разборе его произведений перед комиссией? Так как я в тесной дружбе с музыкой с детства и занималась эстрадным вокалом, то решение проблемы пришло помощью моего педагога и тема вдруг преобразовалась в "Музыкальность стихов в творчестве Н.А.Рубцова" ну или что-то типа этого. Так вот на защите я акапельно пела романсы, положенные на стихи этого поэта. Итог - бурный восторг экзаменационной комиссии и рукоплескание как на концерте! До сих пор преподаватели меня вспоминают с этой проектной работой. Кстати, там я ничего не забыла, ни слов, и работу всю знала вдоль и поперек до запятой, которую писала под музыку из песен, стихи для которых писал Рубцов.
Музыка разных стилей по разному влияет на человека. Для точных наук больше подойдет классическая музыка. Например, Чайковский, Моцарт, Дебюсси. А вот для гуманитарных наук - поп-музыка. Такие как Джастин Тимберлейк, Кети Перри. Слушать музыку следует перед умственной деятельностью, так как она снимает усталость, стресс, расслабляет все тело, делая разум ясным.
Научно не доказано , что музыка помогает при запоминании текстов. Она лишь слегка "улучшает" усвояемость материала. Но если Вы собираетесь устроить "мозговой штурм" , то лучше послушать классическую музыку или поп-музыку , так как она расслабляет.
А я вот бывает, когда не могу запомнить какую то информацию или слово сложное, я подбираю мелодию, которая ложиться на это слово или фразу и напеваю хожу. Потом раз, напел и вспомнил его. В школе стихи сложные так учила. Пела их. Может не совсем тот ответ, но мне музыка таким образом помогает запомнить.
Нет,не помогает,даже мешает.Слушая музыку вы задействуете правое полушарие,а запоминая стихи левое полушарие,напрягая два полушария вы всего навсего напрягаете мозг сильнее обычного,поэтому для большинства людей будет напряжно запоминать что-то слушая музыку.Давно доказано,что автолюбители делают больше ошибок слушая музыку,чем управляя машиной без нее.Стихи лучше учить перед сном и частями,разбивая на те участки,которые сможете запоминать без проблем.
Наверное, всем по-разному. Лично мне музыка будет мешать, если я помимо пытаюсь выучить какой-то текст. Более того, люди делятся на аудиалов (слуховое восприятие информации) и визуалов (те, кому проще запомнить информацию, которая где-либо записана).
Когда ребенок садится за фортепиано, его взор падает именно на первую октаву, которая начинается с ноты "до". Эта нота "до" находится рядом с белой клавишей "си" и между ними нет черной клавиши.Возьмите за ориентир именно эти полутоны "си-до" и есть еще один полутон "ми-фа". А между остальными клавишами есть черные. Поэтому другие клавиши придется просто зубрить.
В конце клипа ведь написано, кому посвящено клип и песня "Жвачка".
А сам клип показывает, наверное, мальчика, который любил рисовать красками. Что-то произошло, почему пропал этот мальчик, как он погиб - не показано. Только его душа, что не поняла случившегося, и видит мир после смерти в виде заливающих все вокруг красок. Все вокруг покрывается красками, они заливают и стремятся утопить, но мальчику нужно домой. Он спешит, пугаясь стекающих отовсюду красок, текущих к нему - утопить и поглотить яркостью. Но он должен дойти, там дома ждет мама. И он почти смог попасть домой, только мама его не увидела, не смогла. И в самом конце краски все-таки укрыли фигурку ребенка своей яркой толщей, схлестнулись над ним, затопили.
Ага. А еще повышает уровень интеллекта, поднимает настроение, излечивает от болезней(в том числе от рака и туберкулеза), помогает вернуть мужа, который ушел к любовнице, а также воскрешает из мертвых...
Согласна с index0h. Музыка(любая, не только классическая) никак не связана с интеллектом, памятью, здоровьем и т.д. Она просто может доставит этическое(у некоторых даже физическое) минуты на 3-4. А потом уж сам человек решает: заниматься ли ему самообразованием или нет. Одни действительно выучивают на память альбомы и жанры, а другим "в одно ухо влетело, а из другого вылетело".
А вот подобные глупости обычно рассказывают любители классики, причем, зачастую те, кто считает, что "Музыку ангелов" написал Моцарт.
У меня, допустим, есть знакомые с очень хорошей памятью, но они вообще никакую музыку не слушают. Не забивают лишним голову.
Я сама училась 7 лет в музыкалке, слышала классику. Как учила одно произведение месяц на память, так до сих пор и учу.
На Ваш вопрос можно ответить по разному. Можно ответить утвердительно: да! А можно - и нет!
Многое зависит от того, знает ли человек ноты.
Я, прослушав мелодию, всегда уловлю в ней неправильную, фальшивую ноту. И большинство мелодий подберу и сыграю - может быть, и не сразу, а после нескольких прослушиваний. Нотами в этом случае не пользуюсь.
Но в моей памяти отложено, что в данном месте должна быть именно такая нота, а не другая. Потому что я учился в музшколе и знаю ноты. Поэтому иногда "включаю" и музыкальную память.
То есть, я пользуюсь и слухом, и памятью. Особенно, если на слух пишу мелодию (допустим, на звонок телефона) в нотном редакторе на компьютере нотами. Правильные ноты, длительность их и пауз. Затем прослушиваю. И если слышу ошибку, то сразу нахожу и исправляю её.
Но есть люди, не знающие нот. Но тем не менее, тоже могут "отловить" неправильный, фальшивый звук. И ещё поют всё правильно, без ошибок. Вот такие люди, по моему, используют только музыкальный слух. Но в памяти у них только звуки, так как названий нот они не знают.
А самое главное в том, что на вопрос "А как ты определяешь - правильные звуки воспроизводятся, или нет?" я ничего не смогу ответить. Знаю, что звук или нота должны быть именно такими - и всё! Помогает знание нот, гамм, интервалов, аккордов.
Примерно также, как и правильное написание слов: знаю, что пишется именно так, а почему - смогу сказать не всегда, правила в школе плохо учил.
действительно, как уже в имеющемся комментарии упомянули, аккумуляторы имеют большую роль!
Допустим расскажу как выбирал я:
В первую очередь я выбирал плеер не со штатным аккумулятором, а сменяемые (ААА), т.к. сменяемые пальчиковые аккумуляторы могут служит более суток, не выключаясь. Но это зависит от того какие по емкости аккумуляторы вы приобретете и сколько будете готовы пожертвовать ради своего же удобства....
Во вторую очередь по функциональности:
а)мне нужно чтобы воспроизводил форматы mp3, wma, wav.
б)чтобы была запись радио, и так же запись на плеер с отдельного носителя в хорошем качестве.
в)учёл заблаговременно, что я им не смогу пользоваться как флешкой, т.е. он конкретно служит как плеер.
г)мне абсолютно наплевать на внешний вид (дизайн), для меня главное качество звука.
Так что решите для чего он вам нужен и выпишите на листочек, а дальше сами найдете чего ищете!!! ;) Есть куча интернет магазинов, где можно ознакомиться с функционалом интересующего вас товара и его цены.
