Русский писатель Максим Горький (настоящее имя – Алексей Максимович Пешков) тоже считал, что именно из детства человек вырастает «чутким к чужим страданиям», а происходит это, так как он помнит свои страдания, а еще потому, что «детским ясным и ярким взглядом» видит мир он вокруг себя, учится сострадать чужому горю и ценить и отзываться добром на ласку и любовь.
Именно поэтому в 1913 году Максим Горький начал работу над своей знаменитой трилогией, первая часть которой, как и у Льва Толстого, получила название «Детство». Это автобиографическая повесть, в которой писатель воссоздал обстановку дома, где ему самому пришлось вырасти. Рано потеряв своих отца и мать, уже в 11 лет он оказался «в людях», то есть стал работать у чужих людей, чтобы заработать себе на пропитание. Это тяжелое испытание, не случайно посвятил он свое произведение сыну, чтобы тот помнил о суровых годах конца XIX века.
Когда после смерти отца Алеша Пешков (автор назвал всех героев реальными именами из жизни) вместе с матерью и бабушкой оказался в Нижнем Новгороде, в родительском доме своей материи, «странная жизнь», которую он начал здесь, стала напоминать ему «суровую сказку», «хорошо рассказанную добрым, но мучительно правдивым гением».
Мальчик впервые столкнулся с таким понятием, как вражда между родными: он чувствовал, что «дом деда наполнен горячим туманом взаимной вражды всех со всеми». А еще дед высек Алешу до потери сознания за попытку покрасить скатерть, после чего мальчик долго «хворал», но именно тогда у него появилось беспокойное внимание к людям, точно ему «содрали кожу с сердца», и оно стало «невыносимо чутким ко всякой обиде и боли, своей и чужой».
Несмотря на то, что Алексей часто сталкивается с несправедливостью, рос он добрым и чутким, ведь его первые девять лет жизни прошли в атмосфере любви, когда он жил в Астрахани с родителями. Теперь в доме деда ему приходится несладко: он вынужден ходить в школу, учить молитвы, смысла которых не понимает, разбирать по складам Псалтырь. Но есть в доме люди, к которым тянется Алексей. Это и подслеповатый мастер Григорий, которого мальчик искренне жалеет, и подмастерье Цыганок, которому дедушка пророчит большое будущее. Однако не суждено сбыться пророчествам: Цыганок погиб, раздавленный тяжестью дубового креста, который дядя Яков поклялся отнести на своих плечах и поставить на могилу жены, вечно им битой и раньше времени отправленной на тот свет. Вся тяжесть креста легла на плечи Цыганка, а когда тот споткнулся, дядья «вовремя сбросили крест», и так погиб подкидыш, который, по словам дедушки, «поперек горла братьям встал», вот они его и уморили. В новом доме множество постояльцев – тоже способ заработать. Сами Каширины вынуждены ютиться в подвале и на чердаке. Много интересного и забавного было в доме для мальчика, но порой его душила неотразимая тоска, он весь как будто наливался чем-то тяжким и подолгу жил, «потеряв зрение, слух и все чувства, слепой и полумертвый». Такие ощущения трудно назвать детскими. В подобной обстановке для любого ребенка важна поддержка взрослых. Мать Алексея, Варвара, в свое время вышла замуж «самокруткой», без благословения отца, так была рада вырваться из удушающей атмосферы семьи, про которую сам дед сказал бабушке: «Народила зверья». Бабушка же, говоря о своей непростой судьбе, рассказала, что у нее восемнадцать детей «было рожено», да вот полюбил господь: все брал да брал ребятишек ее в ангелы. Выжившие же особым счастьем не отличались: Михаил и Яков постоянно грызлись из-за наследства, Варвара, оставшись вдовой, пыталась вновь наладить личную жизнь, оставив сына на попечении бабушки и деда. Но и второй брак не сложился: муж, много ее моложе, стал ходить на сторону, а мать мальчика, родив еще двух сыновей, превратилась из высокой статной женщины в высохшую старуху, немую, глядящую куда-то мимо, и вскоре умерла от чахотки. Поэтому особая роль в становлении мировоззрения юного Алеши Пешкова была отведена бабушке. Уже при первом знакомстве она показалась ему сказочницей, ведь «говорила она, как-то особенно выпевая слова». Мальчику казалось, что она светилась изнутри, через глаза, «неугасимым, веселым и теплым светом», будто до нее он спал, «спрятанный в темноте», а она разбудила, вывела на свет, связала все вокруг в непрерывную нить и сразу стала на всю жизнь другом, самым близким, понятным и дорогим человеком.С дедушкой отношения складывались иначе: Алеше казалось, что тот недолюбливал его и следил за ним своими зоркими и умными глазами. После того как Алеша был жестоко наказан дедом и тяжело заболел, дедушка пришел к нему, сел на кровать и рассказал о своей трудной молодости - ему пришлось быть бурлаком. Тяжелые испытания озлобили деда Каширина, сделали подозрительным, вспыльчивым. Он, маленький, сухонький, даже почти в 80 лет все еще поколачивал бабушку, которая была его крупнее и сильнее. Много потерь было в жизни Алеши, но общение с хорошими людьми помогало выстоять ему в борьбе за существование.
История описывает развитие государств и народностей, обобщает и обрабатывает человеческий опыт. Нельзя понять настоящее развитие, не зная прошлого. Исторический опыт прошлого помогает решать проблемы современности. “История — наставница науки”, — говорили древние.В настоящее время Россия испытывает переломный период в своем развитии. Жесткое государственное регулирование советского периода нашего государства меняется на новые общественные отношения. Внедряется рыночный механизм в экономике, соответственно претерпевают отношения и все другие сферы жизни общества: социальная жизнь, политика, культура и т. д. В этот период перестройки общественных отношений необходимо каждому гражданину понимание дальнейшего пути развития нашего государства, осознание своего места и роли в современный п <span> </span>
Практически все студенты в возрасте 17-20 лет не думают вообще об учебе. Выпивка, веселые компании, клубы и все остальные прелести их возраста. Вспоминают о том, что они студенты только когда сессия хватает за За.. . Ох, а парней призывного возраста она хватает ещё и в те моменты, когда им грозят отчислением за огромную кучу хвостов периодически регулярно в начале каждого нового студента.. . Но есть и те, для кого образование - действительно имеет какое-то очень важное место в жизни. Студент это человек, которому вечно не хватает денег (если у него не очень обеспеченые родители, хотя и таким тоже порой вечно не хватает всего..) . Институт - это место где ты должен постоянно соревноваться. Труднее приходиться иногородним студентам, или иностранным студентам. Если у них возникают проблемы, то родные и друзья детства могут их поддержать, или чем-то помочь только на словах (телефон, интернет).. . Если рассмотреть студентов вечерников например, коим я сама и являюсь получая высшее образование, то тут забавнее. Мы сами выбрали такую форму обучения, ибо помимо всего остального нужно ещё и самореализовываться. Тут нужно привыкнуь к тому, что нагрузка будет большой, и личного времени почти не будет.. . с самого утра ты на работу. Вечером ты на учебе, после не всегда удачного трудового дня. На парах тебе пытаются донести какую-нибудь информацию, которую бывает трудно усвоить, ибо ты с трудом бывает держишся, что бы не уснуть.. . Выходя из института - ты мчишься либо спать, либо на свиданку, либо к друзьям, либо в свой отдельный мир, под названием "семья", где у тебя есть например ребенок которого ты неделями не видишь с таким вот графиком. .
<span>А вообще нужно рассматривать различные ситуации на отдельных примерах. Ибо с одной стороны ситуации и похожи, а с другой - они все настолько разные...</span>
Вот ты спрашиваешь меня: а не даром ли мы Москву отдали, хотя уже и спаленную, супостату?
Да нет, не даром. Была и Бородинская схватка, в которой пало много наших воинов – не многие вернулись с поля брани.
Сначала мы отступали, и старики начали ворчать, что вот, мол, командиры уже боятся сразиться с супостатом… Хотелось уже боя, чтобы выяснить, кто сильнее.
Наконец, на открывшемся перед нами поле, мы и остановились, окопались, конечно, с оглядкой – мол где супостат.
А утречком – вот они, пожаловали в гости! Я, как старый артиллерист, первым делом зарядил пушку – брата-мусью угостить. Да и все уже готовы были постоять головою за родину.
Первые два дня прошли опять впустую – популяли друг в друга – и все дела. Но наступила третья ночь. Командир отдал приказ отдохнуть перед боем. Я хоть и дремал, но сквозь сон слышал, как супостаты уже заранее праздновали свою победу.
И вот утро. Войска построены, заняты нужные форпосты.
Полковник перед боем нас призывал: «Ребята! Не Москва ль за нами? Умремте ж под Москвой!» . Мы обещали умереть, как умирали наши братья. И первым погиб наш лю�имый командир.
Битву описать невозможно. Тучи наступающих супостатов, и как назло, всё на наш редут. Свист пуль, рев бомб, звон сабель…
И – рукопашный бой!!
День закончился, супостаты отступили, но мы были и завтра готовы защищать родину.
А вот ты говоришь – даром!
Нет, не даром, без этого сражения мы бы и не одолели супостата
Все очень просто но я сказку не напишу а дам идеи 1) на уроки химии произошёл взрыв и вы оказались в подземном царстве. 2) вы подарили учителю конфеты съев которые он стал очень большим 3) на уроке литературы иллюстрации из учебника ожили Ну вот и всё. Но можно придумать ещё очень много) Удачи в учении!
