<span>Общество – это исторически сложившаяся на определенной территории система отношений и форм жизнедеятельности людей.
</span><span>Основными признаками общества являются: наличие общей территории; наличие социальной структуры; автономность и самодостаточность; определенное социокультурное единство (общность культуры). </span>
Имеется ввиду: надо походить по квартире что появилось во время твоей жизни(вещи первого покрления), что при жизни твоих родителей (вещи второго поколения) и что при твоих дедушках и бабушках (вещи третьего поколения)
Купечеством можно назвать первые торговые отношения с другими странами. если бы не было купечества, нужных товаров не было ( или те же семена) а в стране был бы переизбыток отечественных товаров
<span>1).общественная опасность, противоправность, виновность
2).</span><span>деяние, виновность, общественная опасность
3).</span><span>силой государственного принуждения
4).</span><span>негативные последствия, правонарушитель
</span>5).<span>административное
6).</span><span>Девятиклассник должен иметь сокращённую продолжительность рабочего дня.
7).</span><span>Гражданин приобрёл электрическую плиту, в которой был обнаружен брак завода-изготовителя.
8).</span><span>взаимное согласие жениха и невесты</span>
Профессия учителя известна еще с древних времен. Роль педагога в прогрессивном развитии общества велика и значима хотя бы потому, что он воспитывает молодежь, формирует новое поколение, которое продолжит дело отцов, но уже на более высоком уровне развития. Другими словами, педагог формирует будущее общества, науки и культуры. Не удивительно, что во все времена выдающиеся деятели просвещения высоко ценили роль учителя в жизни общества. По словам Я. Коласа, классика белорусской поэзии и литературы, педагог – это не только воспитатель, педагог – это друг человека, который помогает нашему обществу подниматься на высшую ступень культуры.
Вместе с развитием самого общества роль педагога в современном мире, т.е. его социальные функции, претерпевают всяческие изменения: педагог живёт в обществе и, соответственно, вместе с ним переживает все те же перемены (эволюционные либо революционные), которые происходят в этом обществе. Неудивительно, что в разные исторические эпохи социальная роль педагога менялась, эволюционировала от уровня наемного работника до государственного служащего.
В чем же состоят основные социальные функции педагога в современном обществе?
1. Педагог играет роль «двигателя» в обществе, своеобразного ускорителя общественного прогресса. Воспитывая молодое поколение, он в значительной мере способствует формированию людей, владеющих новой прогрессирующей производственной технологией, специалистов, быстро схватывающих все передовое в разносторонней жизни общества.
2. Профессиональный педагог является связующим звеном в непрерывной цепи между историческим прошлым общества и его перспективным будущим. Он передает молодому поколению опыт жизни и достижения исторического прошлого общества для развития достойного будущего.
3. Следующая функция педагога – выполнять роль «аккумулятора», накапливающего в себе социальный опыт, который он, в последствие, передает. В этой роли он выступает как хранитель, носитель и поставщик разнообразных общественных ценностей: общечеловеческих, культурных, духовных, интеллектуальных.
4. Еще одна, едва ли не главная, социальная функция педагога – формирование духовного мира молодежи в соответствии с принципами и ценностями конкретного общества. Воспитывая у молодежи представления об общечеловеческих ценностях, педагог учит ее регулировать свое поведение в соответствии с этими ценностями, жить по принципам доброты и милосердия, терпимости, уважения и гуманности по отношению к другим.
Итак, роль педагога в современном мире проявляется в вышеперечисленных его социальных функциях и является очень значимой и необходимой для гармоничного развития общества.
поэтому можно сделать вывод : мы не сможем без учителей