На сам деле, у этого закона есть множество проблем-нюансов.
С введением требований о выплате пособий, у студентов может появиться куча проблем:
- окончить ВУЗ "на бюджете" будет не реально(ВУЗу не выгодно будет платить, и потому, терпеть и тянуть будут до предпоследней сессии, чтобы финансирование было, а потом - "извините" или давайте на платной основе);
- начнется принудительное распределение на вакансии по " 5 копеек"( т.е. студенту 3 раза(по правилам биржи труда) предложат работу, где он будет получать "гроши" - хочешь работай?)
- поступить "на бюджет" станет во много раз сложнее и "во много раз дороже"!
- также, в разы вырастит и "стоимость сессии"(многие скажут, что "бюджетный диплом только для умных", я скажу, что ерунда, завалить можно любого...)
И это только "цветочки".
Так что не особо понятно, "благо" этот закон или "дополнительные поборы"!
Ну а почему бы и нет? Обычно загранично- русские компании стараются принимать на работу сотрудников со знанием "языка"! Так что вам знание японского языка точно должно помочь в трудоустройстве!
А уж кем устроиться- вопрос второй. Всегда потом можно передвинуться из отдела в отдел. Если работодатель увидит вашу заинтересованность в работе. И самостоятельное изучение экономики!
Придется самому ответить на свой вопрос, который родился в моей голове после ответа на вопрос
Как быть, когда вся группа хочет платить за экзамен, а я против?
Честно говоря, очень странно, что на этот вопрос до моего ответа дан только один ответ, который я почти никак не могу оценить.
А вопрос очень важный, потому что многие школьники и их родители наивно думают, что поступив в ВУЗ и хорошо учась там они станут хорошими специалистами
Увы, порой это не так. В некоторых городах, в объявлениях о вакансиях сразу пишут о том, что, например, выпускников того или иного местного ВУЗа просят не беспокоить!
Таким образом нужно:
- узнать востребованность выпускников ВУЗа, хотя бы тех выпускников, кто хорошо и отлично учился
- узнать востребованность по разным родственным специальностям ВУЗа, и, может быть, исходя из этого немного поменять свои начальные замыслы
- узнать насколько тяжело учиться в этом ВУЗе
- узнать, не славиться ли этот ВУЗ взятками среди преподавателей или, по крайней мере, не валят ли тех, кто учиться сам, то есть нет ли откровенных вымогательств даже у тех, кто сам учиться и не прогуливает занятия.
- было бы неплохо попытаться узнать, а какие специалисты в своей области сами преподаватели. Например, если преподаватели радиотехники при поломки телевизора дома обращались в телемастерскую, то тут нужно насторожиться. Если у заведующего кафедры стоматологии не все свои зубы целы, то тоже нужно насторожиться.
- желательно было бы среди своих знакомых найти тех, кто недавно учился в выбранном Вами ВУЗе. А еще лучше, если бы этот человек, если он работает по специальности, стал бы Вашим неофициальным консультантом в следующей группе вопросов: на какие предметы нужно обратить особое внимание, по каким книгам лучше учить эти предметы. Какие разделы скорее всего пригодятся в дальнейшей работе. Встречаться с таким человеком можно редко, 1-2 раза в семестр уже будет неплохо, при условии, что он пойдет Вам навстречу.
- желательно узнать, нет ли в рамках ВУЗа какой-то специализации, каких-то факультативов. Можно ли, если Вам не понравился лектор по физике Иванов, посещать лекции по физики профессора Петрова.
Некоторые полезные советы по выбору специальности можно найти в ответе на вопрос
Куда отдавать поступать доченьку?
Согласно уровню и специализации. Бакалавр может пойти учиться далее в магистратуру, Пелагог- психолог может устроиться в любое образовательное учреждение, за исключением Вуза. Как правило, во время учёбы, студенты проходят практику в образовательных учреждениях, поэтому могут определиться со сферой узких интересов. Администрация часто сама предлагает варианты трудоустройства. Как правило, с совмещением должностей, потому что зарплатный уровень оставляет желать лучшего. Что касается нейропсихолога, медицинского психолога- как правило, их ждут в учреждениях здравоохранения, в специализированных учреждениях, центрах реабилитации различной направленности, в медико- социальной экспертной комиссии. Можно попробовать силы в учреждениях МВД, ФСИН, молодёжных центрах и парламентах. Мои студенты ( выпускники ФП) не настроены идти в школу, едут работать в оздоровител ные круглогодичные лагеря, настроены на второе высшее, или переподготовку на учителя- предметника.
Хороший конечно вопрос, вот я например тоже согласен с тем, что образование совершенно не главное, особенно если нет особых предпочтений в виде деятельности, да и учиться для многих профессий совершенно не обязательно, для большинства вида деятельности достаточно и полного школьного образования.
Вот сестра у меня несколько лет учится, но заочно, а нормальную работу по специальности смогла найти только временную, поработала пару месяцев, причем вполне достойно, но после этого вернулась старая работница на ее место, с большим опытом работы и все.
А вот я в одно время смог найти работу и после школы, без опыта и доп.образования, конечно потом ушел, поскольку оплата не устраивала, но это уже другое...
