Этот рассказ Астафьева рисовать легко. Сюжет интересный: нарисуем сам пряник в виде коня с гривой необычного цвета, или рисовать ватагу детворы, бредущей в лес за земляникой и звонко перекликающейся в лесной тиши; а можно рисовать картину домашнего вечера дома у бабушки - как же трудно было Вите признаться ей, что он ее обманул, ослушался и натворил много бед.
Проще рисовать пряник. Он примитивной округлой формы.
Трудности в этом рисунке - фигуры движущихся мальчиков. А небо и луг обозначены условно, мягкими штрихами и размытыми красками.
Рисунок домашнего вечера выполнен карандашом. После наброска прорисовываем каждую деталь, штрихуем. Важно передать огорченное и виноватое лицо мальчика и доброе лицо бабушки.
Когда мальчик Васютка собрался в лес, то он, конечно, не птиц шел смотреть,а за орехами для рыбаков, любили те орешками пощелкать.
Но в лесу Васютка не мог не обратить внимание на птиц, но какую птицу он увидел первой? Напомню, что шел он за кедровыми орехами, значит в лесу были птицы, которые питались этими орехами. На земле валялись уже пустые шишки, без орехов. Тут вдруг он услышал птичье "кра-кра" и это оказалось кедровка. Васютка не стрелял в эту птицу, так как она несла свою пользу лесу и людям, распространяя семена кедра.
Потом уже Васютка встретил глухаря, из-за которого и началось его долгое путешествие по тайге и открытие того самого Васюткиного озера.
Главная мораль этого произведения в том, что ни при каких обстоятельствах, даже если тебе очень страшно, ты растерян и не уверен в себе - не надо отчаиваться. Ты должен действовать обдуманно, логически, действовать, не сидеть на месте, чтобы спасти свою жизнь.
Именно так поступил герой этого рассказа. Конечно, очень важным фактором для Васяткиного выживания в тайге явилось то, что он как местный житель знал много премудростей, правил поведения в лесу. Но когда мальчик заблудился, он по настоящему испугался. Васе ведь было всего 13 лет - подросток. Запаниковав, он начал метаться из стороны в сторону, ещё больше запутываясь.
Но ему хватило мужества перестать паниковать и начать думать. Применяя все свои знания, временами ругая себя за то, что был слишком невнимательным к поучениям старших, он смог выйти к Енисею, где его и подобрал рыбацкий баркас.
Это рассказ не о Васюткином озере, это пособие по выживанию в тайге на тот случай, если заблудился и надо как-то себя спасти! Мальчик, попавший в такую непростую историю, знает больше, чем взрослый в современном городе/жизни. Примеров того, что спасло Васютку - масса.
- Допустим он оплошал с зарубками, но дальше-то он вспомнил все о чем слышал от взрослых, например, надо беречь патроны и зря не стрелять. Было такое в рассказе? Да.
- Как готовить глухаря в лесу? В углях. На вертеле и подгореть может, и жира больше вытопится, а в угольках самое то.
- Про соль догадался, благо рюкзачок такой взял, но ведь мог и не додуматься. Про костер даже не пишу, это Васютка вмиг умел соорудить.
- А вот про речку, что из озера текла да к Енисею его привела - это отдельная тема. Наблюдательность Васютки спасла его от смерти. Сначала он удивился белой рыбе в озере, потом догадался, что оно проточное, гудок парохода услышал и пошел в правильном направлении, на берегу, чтобы его с реки заметили, все свои навыки в ход сумел пустить.
- Не позволил панике с плачем верх над ним взять, потому и выжил в суровой тайге.
Интересно начинается описание Васютки, который стремительным сначала и не показался, ибо Астафьев описывает Васютку, как рассудительного, неторопливого мальчика, похожего на взрослых мужчин, среди которых проходит его жизнь.
- Таким мальчик предстает в первой части рассказа:
- При встрече с глухарем у мальчика начинают проявляться стремительность действий и смекалка, например, как он собаку изображал, пытаясь обмануть глухаря:
И, тут уже никакой медлительности или степенности в его поведении вовсе нет.
- Дальше Васютка не пошел, а побежал за глухарем, так ему хотелось заполучить эту первую (глухаря) в его охоте дичь. А поймав он уже и не думал, что будет возвращаться домой не спеша.
Т.е. осторожность и неторопливость у мальчика проявляются при обследовании таежных просторов, а при охоте, когда надо быстро или ловко действовать, он решительно и споро, как заправский охотник, умело применяет свои навыки.
Чуть позже, автором дается видение самого Васютки, который вспоминая о школе, предстает перед нами совсем другим мальчиком, которому свойственны не только серьезность суждений, но и обычное мальчишеское озорство:
- Интересными видятся описания характера и действий мальчика, когда он уже находится на озере, его задумчивость и нетерпение перепроверить, озарившую его догадку, например:
Или это:
- А при встрече с Енисеем, у мальчика возникает целый оркестр чувств, эмоций и соответственно его действий:
- И нельзя не отметить в своем поиске действий Васютки, моменты его спасения. Так услышав пароход, Васютка "заметался и закричал", но его не услышали, пароход прошел мимо. Когда же послышался звук бота, Васютка
- Когда спасение оказалось так рядом, у измотанного хождением по тайге, Васютки возникли неведомые силы/энергия...
