Думаю, ни для кого не будет секретом, что удержать надолго внимание нынешнего поколения школьников во время уроков - задачка с многими неизвестными, а то и вообще невыполнимая миссия. И учителям приходится придумывать необычные педагогические хитрости. Эти приемы помогают значительно разнообразить занятия и не только будят внимание ребят, но и делают его активным. Один из таких приемов можно смело назвать скрайб.
Скрайбы можно использовать на уроках для работы в парах и в группах при изучении новых тем, при повторении пройденного, в качестве проверочной или самостоятельной работы.
Сначала детям объясняется, что есть скрайб и как его сделать. А затем можно создать совместный скрайб. Педагог рисует на доске, а ребята у себя в тетрадях.
Чаще всего в дело идёт скрайб, нарисованный от руки, который сопровождается текстовой основой. Ученик рисует и рассказывает параллельно. Для этого можно использовать ватманы и обычные альбомные и тетрадные листы, а также, кроме карандашей, фломастеров, в ход пускаются маркеры.
Если необходимо ускорить процесс создания скрайба, то оратор может раздать юным слушателям заготовки, которые они как отрывки мозаичной головоломки размещают на предложенной учителем поверхности, будь то школьная доска или лист ватмана.
Получается, что «скрабануть», а точнее, «скрайбануть» - это подать, донести какую-либо информацию в виде рисунка.