Васька!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
* Икмәк – илебезнең төп байлыгы.
<span>* Ил терәге – икмәк. </span>
<span>* Икмәкнең валчыгы да изге һәм кадерле. </span>
<span>* Икмәк булса җыр да була. </span>
<span>* Икмәкне кадерләп, саклап тоту- ул барыбызның да изге бурычы.
</span>
Пока люди не знали законов природа они могли толь подстраиваться под них, когда люди узнали часть законов они используют их себе во благо ( как пример текла река она мешала и заставляла делать большой крюк, люди стали умнее - изменили русло течения реки )
если ответ лучший отметь
Загадка: Где находятся города без домов,реки без воды,леса без деревьев?
/НА КАРТЕ/
Реплика воспитателя :"Это не птица,а слон! Лепи-ка ее заново"тормозит развитие образного мышления ребенка.
Нужно спросить :"Что это?" и выдержать паузу. Тогда малыш расскажет,что он слепил,какую птичку он представлял. А дальше может пойти разговор о разных птицах ( страус, пингвин, ворон и др.)
А может,ребенок слепил слона. Разговор :"Чем слон отличается от птиц? "и т.д.