Опред-л. Жду весны. Хочу увидеть свет яркого солнышка.
Неопред-л. Говорят, скоро будет тепло. Одевают легкие пальто.
Безличн. Видны перемены в погоде. На улице теплеет.
Ну допустим
Летом мой брат ездил в жаркие страны.
ездил-сказуемое
брат Подлежащее
мой определение
в страны обстоятельства
в жаркие определение
летом обстоятельства
(предложения: повествовательное ; невосклицатнльное ; простое ; расространённое)
Заря,камыши,вода-всё стало розовым и зелёным.
Перед нами стихотворение Р.Саути ( перевод Шмульяна )"Как падают воды в Лодоре?"Текст ли это? Да ,это текст ,потому что текст - это определённым образом построенная организованная речь .Цельное речевое произведение,имеющее своё начало .структуру развёртывания мысли и завершение её.Что мы видим здесь? Это описание водопада ( то есть - цельное речевое произведение ) Описание водопада -это организованная речь ,построена она определённым образом .Начало произведения -описание -характеристика водопада :
Кипя
Шипя
Журча
Ворча ,
Струясь ,
Крутясь
Сливаясь .
и т.д. до слов мелькая .шурша ,
Это первое впечатление .Явление водопада поражает .В основном ,описание построено на аллитерации ( звукопись ) ,преобладают "дрожащие ,свистящие ,шипящие согласные звуки" Именно они помогают читателю ярче УСЛЫШАТЬ ЗВУК ВОДОПАДА и представить его .Это большое мастерство поэта и переводчика .
Далее даётся структура развёртывания действия.: картина ширится .становится разнообразнее
Скользя ,обнимаясь ,
Делясь и встречаясь ,
Ласкаясь ,бунтуя ,летя ... до слов взметаясь и пенясь ,ликуя .гремя ".Дана яркая и полная картина ЖИЗНИ водопада .Здесь используются слова и в прямом ,и в переносном значении ( сплетаясь ,морщинясь ,воркуя ,смеясь и болтая - это метафоры - олицетворения )
И наконец .завершение развёртываемой мысли
Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом
задоре - так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре !
К особенностям этого стихотворения можно отнести не только многозначность ( сохраняющую общность смысла ( бросаясь ,меняясь ,дрожа ,извиваясь и др .),синонимию (шипя ,журча ,шурша и др ).Эти приемы делают произведение красочным интенсивным ,ярким ,выразительным .
Особенностью этого произведения является его графическое выражение .Мы текст ещё воспринимаем зрительно .Образность усилена автором за счёт его фигурного расположения ,которое вызывает в голове читателя форму ,картину ,строение водопада. Первые строки состоят из двух слогов ,далее слогов уже 3 ,4 .... постепенно идёт градация - количество слогов доходит до 14 .Всё это не случайно .Ведь и впечатление от водопада нарастает постепенно не только у зрителя .но и у нас ,читателей .
Тема стихотворения- изображение водопада
Основная мысль - восхищение экспрессией ,бурной жизнью .которой живёт водопад Он весь - олицетворение .Гимн жизни!.
Стиль - художественный
тип речи - описание
Причастие в этом тексте одно( в сверкающем ) Оно определяет характеристику ,впечатление от водопада ,зато здесь 52 деепричастия .Деепричастие обозначает добавочное действие к глаголу .Глагол -в тексте тоже один .Но деепричастия блистательно РАСКРАСИЛИ отсутствующие глаголы и показали ярко и ёмко ,КАК ПАДАЮТ бурные воды ..
Деепричастный оборот :"вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре"
По - моему ,блестящее произведение..
Жил-был
Глагол.
<span> Он очень не любил ленивых, </span>
<span> и сам трудился целый день:</span>
<span> бегал, летал, скакал, мастерил, варил…</span>
<span> Там что-то выкопает, там что-то достроит,</span>
<span> там склеит, там пришьет,</span>
<span> и все волнуется:</span>
<span> успею ли помочь, добегу ли вовремя, </span>
<span> смогу ли все трудности преодолеть. </span>
<span> А вы как думаете?</span>
<span> Успеет? Сможет? Добежит?</span>
–
А глаголы какого вида ему в этом помогут?
<span> – И мы с вами, ребята, любим доводить начатое
дело до конца, поэтому закончим урок глаголами совершенного вида, которыми вы
закончите фразу – Как прекрасен этот мир…</span>
Посмотри!
<span> Улыбнись!</span>
<span> Оглянись!</span>
<span> Удивись!</span>
<span> Закричи!</span>
<span> Подружись!</span>
<span> Развлекись!</span>
<span> Поиграй!</span>
<span> Узнай!</span>
<span> Воскликни!</span>
<span> Выучи!</span>
<span> Прочитай! и т.д.</span>
