В этой связи хочется поделиться сооброжениями, по не которым актуальным на наш взгляд аспектам отношения к прошлому и настоящему в научной идиологической творческой сферах деятельности. А.И. Герцену принадлежит крылатая мысль, что надо идти вперёд оглядываясь назад. К сожалению, у нас больше привыкли идти «без оглядки». Между тем прошлое, это не только прошедшее. Прошлое это ещё и наше сегодняшнее отношение к нему как к богатейшему, народному опыту в материальной и духовной сферах. Однако
, с сожалением приходится отмечать, что отношение современника к историческому опыту предков в дагестанских условиях, складывалось по преимуществу с негативных позиций. Думается, что предстоит большая работа, по приодолению насаждавшегося десятилетиями национального нигилизма. В этом состоит принципиально новый подход к истории которая мыслиться и воспринимается как продукт и творение народных масс.
Вопрос имеет прямое отношение к патриотическому воспитанию новых поколений, воспитанию которое теряет свои основы, если не будет воссоздана подлиная история народов и наций. У народов Дагестана ведь богатейшая история. Поистине к героическим пренадлежат такие её страницы как всенародная борьба против тимуровского
, нашествия разгром полчищ Надир-шаха. Можно вспомнить о ярких страницах и богатых традициях совместной борьбы горцев в период трёх русских революций в годы гражданской войны
, а также о героических свершениях в ходе социалистического преобразования общества в годы Великой Отечественной войны.
Уважаемый Дмитрий Иванович!
Приглашаем Вас на праздник 25-летия нашей школы, который состоится 10 сентября 2018 года, в 14 часов, в актовом зале.Высылаем Вам программу праздника.
Мы обращаемся к Вам с просьбой рассказать о Ваших достижениях и научных открытиях. Будем рады, если Вы ответите на вопросы наших учеников - юных исследователей.
Будем весьма признательны, если Вы откликнетесь на наше приглашение.
Директор школы Петрова Марина Алексеевна
Комментарий.
Главное для официально-делового стиля - краткость, точность и чёткость.
В деловых письмах употребляются стереотипные формулы, так называемые речевые клише. (Имеем честь сообщить... Извещаем, что.... Мы обращаемся к Вам с просьбой...Приглашаем Вас... Выражаем благодарность...Ставим Вас в известность...)
(Повеств, неврскл., распростр, простое)
В предложении говорится о ПЕСЧАНКАХ, значит песчанки будут подлежащим подчеркиваем одной чертой подлежащее выражено им существ. ПЕСЧАНКИ что сделали? ПОСКАКАЛИ, значит поскакали будет сказуемым подчеркиваем двумя чертами, сказуемое выражено глаголом. ПЕСЧАНКИ какие?ОСТАЛЬНЫЕ, будет определением подчеркиваем волнистой линией , определение выражено им. прилагательным. ПОСКАКАЛИ куда? ТУДА, обстоятельством места, подчеркиваем прерывистой с точками, выражено наречием.ПОСКАКАЛИ как? МИГОМ, обстоятельством состояния, подчеркиваем прерывистой с точками, выражено наречием.
Этот тип омонимов называется ОМОФОН (одинаково звучащий). Подобные слова только на слух воспринимаются одинаково. Лексическое значение и графическая реализиция у них совсем разные. В вашем случае первое пишется одним словом, это родительный падеж слова "снос" (Толпа собравшихся зевак с нетерпеним ждала ранее обещанного сноса старого дома). Второе слово - предлог + существительное, пишутся раздельно. (Очки сползли с носа - нос часть лица, в прямом смысле. За разбитое окно пришлось выложить по три рубля с носа (переносное значение, метонимия, подразумевающая под носом отдельного человека)
У Люси Широковой есть пес Форд, а Ляле Жижиной подарили кртенка Персика. У Вали Чушиной есть попугай Кеша, ау Даши Машиной хомяк-хомяк Хомка и крыса Ларка.