Под естественным воспитанием понимают воспитание новорожденных детей, удовлетворяющее их потребность в любви, заботе, ласке. У него много синонимов - естественное родительство, сознательное родительство, инстинктивная забота и другие. Основан этот вид воспитания на гуманистических принципах, но и авторитарное отношение к детям не исключает. Родители обладают достаточными знаниями и опытом, чувством любви и сострадания, чтобы воспитывать своих детей. Научный же подход предлагает заниматься воспитанием людям, имеющим специальное образование. Сторонники естественного воспитания требуют тесного контакта новорожденного с матерью сразу после рождения и далее. Они отказываются от многих детских вещей, доказывая их травматичность, опасность для здоровья и жизни ребенка (подгузники, бутылочки, прыгунки, ходунки, люльки, кроватки и т.п.). Недопустимым они считают искусственное вскармливание. На развитие современного естественного воспитания оказали влияние идеи Бенджамина Спока.
Это требует большого труда. У нас в менталитете- проще в угол поставить, чем объяснить. Ведь любую ситуацию можно решить миром, дети не настолько глупы, все понимают, нужно уметь воздействовать, договариваться, настаивать где то. К сожалению, зачастую не хватает времени, опыта и нервов. Да и наказание, например, не смотреть телевизор неделю, только на пользу. Меня бы так наказывали.
О возможности воспитания без наказания можно почитать мнения здесь.
Нет никакого смысла в платном общем образовании, тем более на постсоветском пространстве. Деньги лучше потратить на углублённые занятия интересующими предметами в старших классах, ибо большую часть из школьной программы чадо забудет через пару лет за ненадобностью. Тем более стоит учитывать гуманитарную направленность данной конкретной школы, после которой ребёнку прямая дорога в Макдак.
<hr />
А вообще, с такими деньгами проще переехать в благополучную европейскую страну, и там уже устраивать детей в хорошие школы.
Моя кроха мне никогда таких вопросов не задавала. Время от времени у нее возникают ситуации, в которых она затрудняется принять решение, тогда мы обсуждаем их с нею вместе. А в самом детстве она видела, как поступают взрослые и делала сама выводы. Хорошо справлялась.
Взрослеть означает: 1) научиться брать ответственность на себя 2) приобретать мастерство в каком-либо занятии (опыт). Детство это все прекрасно, но дети не смогли бы создать общество, поддерживать его, регулировать. Они могли бы только играть. Детям еду и все необходимое приносят взрослые, но если оставить их на необитаемом острове, они или умрут или повзрослеют. Детям трудно слушать старших, быть усидчивыми и делать что-то самим, это нормально, и нельзя слишком их заставлять это делать. Но если вообще не заставлять, то вырастает инфантильное, избалованное, изнеженное существо, которое не приспособлено к жизни, и упустило время когда еще было способно меняться. Чем больше затягивается инфантильность, тем труднее она корректируется. У человека в жизни есть этапы, психологические возраста. Им нужно стараться соответствовать. Детство - это этап примерно до 12-16 лет, потом пубертатный период. С 18 лет (очень оттянутая цифра в сравнении с древним обществом) человек должен принимать решения сам. Детство должно оставаться просто этапом из прошлого и не более того.
