Неуклюжий.
Краткая форма - неуклюж.
Сущ. - неуклюжесть
Невежественный.
Краткая форма - невежествен.
Сущ. - невежественность, невежество
Ненавистный.
Кр.ф. - ненавистен.
Сущ. - ненависть
Девочка - подлежащее, выражено существительным, подчеркиваешь одной палочкой), спрыгнула - глагол, выражено сказуемым (подчеркиваешь двумя палочками), с - предлог, его в треугольник, постели - дополнение, выражено существительным (подчеркиваешь пунктиром ......) Характеристика предложения такова: (Повест.,Невоскл.,простое.,двусост.,распр) [подчеркиваешь палочкой одной, а позже двумя палочками] (если что, это схема грамматической основы.)
Удачи ;)
Вначале всего слив было 32, а затем их стало 16, т.е. всего взяли 16 слив. Так как с одной тарелки взяли в 3 раза больше слив, то методом подбора берем цифры начиная с 1, пока ответ не будет равен 16. Например: 1*3+1=4. Таким образом доходим до 4: 4*3+4=16.
Ответ: с одной тарелки взяли 12 слив, а с другой 4.
Прилагательное, Ед.ч., качественное прил., мж,р, неодуш, одуш, Р.п.
Картина про животных?
Видно по картинке, что изображал животных, сказывался гуманизм художника — его любовь и внимание к людям. В радловских зверях ребята всегда могли почувствовать, узнать человеческие характеры, человеческие переживания, настроения. И почти все его звери — это добрые звери. А если ему приходилось рисовать злого зверя — волка или крокодила, он не делал его страшным; он старался представить его в смешном виде, поставить в смешное положение, показать, что дурной характер к добру не приводит. В веселых радловских рисунках всегда был скрыт глубокий воспитательный смысл.
На этой картинке видно, как кошка, попала в глупую ситуации. , сама, без чьей либо помощи. Не рой другому яму, сам в нее попадешь, вот что он хотел сказать этой картиной. Эта ситуация создана, в данном случае кошкой, которая сама себе и насолила. Воспитательный мотив проходит через все его творчество… Он учит людей быть добрее друг к другу, тогда мир будет намного лучше…
